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dc.creatorBueno, Haroldo de Godoy-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6051178318909554por
dc.contributor.advisor1Paschoalin Filho, João Alexandre-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7933402277545891por
dc.contributor.referee1Kniess, Claudia Terezinha-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8233265633962510por
dc.contributor.referee2Zambaldi , Felipe-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2804326839010037por
dc.date.accessioned2015-07-28T15:20:08Z-
dc.date.issued2015-04-23-
dc.identifier.citationBueno, Haroldo de Godoy. Educação ambiental: atitudes, crenças e preocupações ambientais de alunos do ensino médio do Brasil, Espanha e Portugal. 2015. 179 f. Dissertação( Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade) - Universidade Nove de Julho, São Paulo .por
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigital.uninove.br/handle/tede/1159-
dc.description.resumoProcurando obter um comparativo das atitudes, crenças e preocupações ambientais em um grupo de 405 alunos de ensino médio matriculados em instituições de ensino privado e público das cidades de São Paulo e Diadema (Brasil), Porto (Portugal) e Ibiza (Espanha), foi desenvolvida uma pesquisa sob a forma de um survey. Foram entrevistados 405 alunos do último ciclo do ensino básico. Esse trabalho propõe contribuir para analisar como pensam e agem os alunos pesquisados. Assim, considerou-se importante avaliar “quais são as crenças e preocupações ambientais dos jovens estudantes do ensino médio e como isso impacta nas suas atitudes em relação ao meio ambiente em que vivem? As preocupações, crenças e atitudes ambientais são semelhantes entre os grupos de estudantes no Brasil, Espanha e Portugal? A escola tem papel chave na formação e conscientização ambiental desses jovens?”. A resposta a essas questões permitirá atingir os seguintes objetivos: a) identificar as atitudes dos estudantes frente às questões relacionadas ao meio ambiente; b) caracterizar e diferenciar o comportamento dos grupos de alunos no Brasil, na Espanha e em Portugal; c) verificar o papel da escola, nos três grupos de alunos, na construção e formação de indivíduos com responsabilidades sócio-ambientais. Pode-se concluir que este trabalho atingiu os objetivos propostos de levantar a percepção ambiental de alunos concluintes do ensino básico dos países pesquisados através de um instrumento de pesquisa. Esta pesquisa permitiu estabelecer comparações entre as três amostras nacionais e verificar, de maneira geral, fortes concordâncias em relação às crenças, atitudes e preocupações ambientais entre brasileiros e portugueses, e muitas divergências destes dois grupos em relação ao grupo de espanhóis nestes mesmos constructos. Os resultados levantados nesta pesquisa revelaram diferentes visões entre os estudantes lusófonos (brasileiros e portugueses) e hispânicos (espanhóis) nas dimensões sobre a atitude ambiental, crenças ambientais, educação na escola e influência da escolaridade. A dimensão cultural é um dos fatores importantes para entendermos os resultados obtidos na pesquisa, como revelam muitos trabalhos citados no referencial teórico.por
dc.description.abstractSeeking a comparison of the attitudes, beliefs and environmental concerns in a group of 405 high school students enrolled in private educational institutions and public from São Paulo and Diadema (Brazil), Porto (Portugal) and Ibiza (Spain), was developed a survey in the form of a survey. We interviewed 405 students of the last cycle of basic education. This work intends to contribute to analyze how they think and act the students surveyed. Thus, it was considered important to assess "what are the beliefs and environmental concerns of young high school students and how this impacts on their attitudes towards the environment in which they live? The concerns, beliefs and environmental attitudes are similar between groups of students in Brazil, Spain and Portugal? The school plays a key role in the formation and environmental awareness of these young people? The answer to these questions will achieve the following objectives: a) to identify students' attitudes to issues related to the environment; b) to characterize and differentiate the groups of students' behavior in Brazil, Spain and Portugal; c) verify the role of schools in the three groups of students, construction and training of individuals with social and environmental responsibilities. It can be concluded that this work achieved its objectives to raise the environmental awareness of graduating students of basic education in the countries surveyed by a research instrument. This research allowed for comparisons among the three national samples and verify, in general, strong concordance in relation to beliefs, attitudes and environmental concerns between Brazilian and Portuguese, and many differences of these two groups in relation to the Spanish group these same constructs. The results collected in this study revealed different views among the Portuguese-speaking students (Brazilian and Portuguese) and Hispanics (Spanish) in the dimensions of the environmental attitude, environmental beliefs, education in schools and influence of education. The cultural dimension is an important factor for understanding the results of the survey, as shown by many studies mentioned in the theoretical framework.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2015-07-28T15:20:08Z No. of bitstreams: 1 Haroldo de Godoy Bueno.pdf: 1914395 bytes, checksum: 0ee62ed32e41886e7b6248d9fa7c00b7 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-07-28T15:20:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Haroldo de Godoy Bueno.pdf: 1914395 bytes, checksum: 0ee62ed32e41886e7b6248d9fa7c00b7 (MD5) Previous issue date: 2015-04-23eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentAdministraçãopor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUNINOVEpor
dc.publisher.programPrograma de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidadepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectpreocupações ambientaispor
dc.subjectquestões ambientaispor
dc.subjectcrenças ambientaispor
dc.subjectatitudes ambientaispor
dc.subjectatitudes ambientaispor
dc.subjecteducação na escolapor
dc.subjectenvironmental concernseng
dc.subjectenvironmental issueseng
dc.subjectenvironmental beliefseng
dc.subjectattitudes environmentaleng
dc.subjectenvironmenteng
dc.subjecteducation in schooleng
dc.subject.cnpqADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOSpor
dc.titleEducação ambiental: atitudes, crenças e preocupações ambientais de alunos do ensino médio do Brasil, Espanha e Portugalpor
dc.title.alternativeEnvironmental education: attitudes, beliefs and concerns high school students of the environmental Brazil, Spain and Portugaleng
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Programa de Mestrado Profissional em Administração - Gestão Ambiental e Sustentabilidade

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