1. TEDE
  2. Ciências Humanas
  3. Programa de Pós-Graduação em Educação
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorNogueira, Helvio-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4454590636373234por
dc.contributor.advisor1Almeida, Cleide Rita Silvério de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8590883289472447por
dc.contributor.referee1Dias, Elaine Teresinha Dal Mas-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8845723150146930por
dc.contributor.referee2Almeida, José Luis Vieira de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2990847465101082por
dc.date.accessioned2015-04-08T14:36:45Z-
dc.date.available2008-07-03-
dc.date.issued2003-12-22-
dc.identifier.citationNOGUEIRA, Helvio. Ler o ver: uma dialogia necessária. 2003. 84 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2003.por
dc.identifier.urihttp://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/481-
dc.description.resumoA luz se apaga em uma sala fechada, a tela se ilumina, os olhares acompanham o desfile das imagens em movimento. Esse é o ritual que vem se repetindo desde que os meios técnicos foram criados com o objetivo de captar e projetar fotografias agrupadas em seqüência, causando no público que assiste uma prazerosa impressão, associado à narrativa, ou seja, o contar histórias, o filme passou a encantar ainda mais, dirigindo-se à fantasia e ao imaginário das pessoas. Com a evolução técnica e estética do filme, foi possível também ampliar o foco de sua atenção, não apenas as lentes das câmeras que começaram a captar diferentes realidades, como novos enfoques foram dado ao material filmado. Este trabalho, ao tratar do filme, tem como objetivo, além de mostrar essa manifestação artística que se desenvolveu nos planos tecnológicos, estéticos e narrativos, sua inserção no mundo educacional, como linguagem, e não como instrumento auxiliar do professor. Assim, traçando uma linha evolutiva, que parte de 5 000 a.C., com o Teatro das Sombras Chinesas e chega às tecnologias digitais, do século XXI, salientamos os principais ciclos cinematográficos que ajudaram a amadurecer sua linguagem específica e a estreitar os laços com a educação, principalmente com a sala de aula, conectando o filme aos alunos.por
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2015-04-08T14:36:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Helvio_Nogueira.pdf: 397158 bytes, checksum: 81b30f9eb654c7ff17e8fe942b13117f (MD5) Previous issue date: 2003-12-22eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Nove de Julhopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsUninovepor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectFilmepor
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectEducationeng
dc.subjectMovieeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleLer o ver: uma dialogia necessáriapor
dc.typeDissertaçãopor
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