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Tipo do documento: Dissertação
Título: A reforma da educação profissional de nível técnico problemas, dilemas, perspectivas.
Autor: Mendes, José Roberto 
Primeiro orientador: Queiróz, José J.
Primeiro membro da banca: Jardilino, José Rubens
Segundo membro da banca: Chizzotti, Antonio
Resumo: Este trabalho localiza-se no campo da educação, voltando-se especificamente para o ensino técnico de nível médio, tendo por objetivo o estudo do impacto da reforma da educação e o ensino técnico de nível médio explicitando as inovações decorrentes da nova legislação sobre a educação profissional. Seu pressuposto é a hipótese de que a nova Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96), contém ranços e resquícios de um sistema autoritário, elitista, neoliberal, embora haja inegáveis avanços que possibilitam determinadas brechas no rumo de uma educação democrática do trabalhador brasileiro. O quadro teórico que orienta as análises, se embasa na teoria do capital humano e reprodução. Após um panorama histórico retrospectivo, o estudo focaliza de modo crítico a atual legislação em torno da reforma e as falas oficiais que o comentam e defendem. Os dados de campo colhidos mediante entrevistas e questionários trazem as reações e impactos oriundos da prática educacional frente a reforma em vias de implantação. A pesquisa empírica e os estudos teóricos revelam um misto de otimismo, de apreensão e de críticas ao modelo da educação profissional de nível técnico, que se pretende implantar. O estudo procura dar conta dessas reações e manifesta algumas razões de esperança a partir das experiências e das propostas da reforma em vias de implantação nas escolas ligadas as CEETEPS (Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza).
Abstract: This work is concerned to Education, specifically in the Technical Education field in the Medium Level. Its aim is to study the Educational Reform impact and the Technical Education in the Medium Level, bringing up innovations from the new legislation about Professional Education. It rests on the hypothesis that the new law Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/96) has still preserved some characteristics of an authoritary, elitist and neoliberal system. However, one can not deny its improvement, which opened a way up in the direction of a democratic education to the Brazilian workers. The Human Being Capital, Modernization and Reproduction theories were applied in order to carry out the analysis of the data. After an historical retrospective view, this work focuses on the present law concerned to the reform of the Educational System. It also focuses on the official discourses abaout this subject. The data, obtained through interviews and questionnaires, express the pratice reactions and impacts of the education facing the reform that will be implemented. The empiric research and theoretical studies revealed optimism, apprehension and criticism to the Professional Education models that is being implemented in the Medium Level. This research tries to show the reactions and some reasons for us to have hope from the experience and proposals of the reform that will be introduced into schools associated to CEETEPS (Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza).
Palavras-chave: Lei de Diretrizese Bases (LDB - 9394/96)
Ensino técnico no ensino médio
Reforma da educação
CEETEPS (Centro Estadual de EducaçãoTecnológica Paula Souza)
Professional education - Legislation
Technical education in the medium level
Educational reform
CEETEPS (Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza)
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: MENDES, José Roberto. A reforma da educação profissional de nível técnico problemas, dilemas, perspectivas.. 2003. 163 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2003.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/482
Data de defesa: 30-Jun-2003
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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