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http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/497| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Práticas e representações da lei 10.639/03 na escola: a questão étnico-racial e o ensino de literatura |
| Autor: | Pereira, Márcia Moreira  |
| Primeiro orientador: | Silva, Maurício Pedro da |
| Primeiro membro da banca: | Melo, Eliana de Meneses |
| Segundo membro da banca: | Bioto-cavalcanti, Patricia Aparecida |
| Terceiro membro da banca: | Oliveira, José Eduardo dos Santos |
| Resumo: | O objetivo deste trabalho é abordar lei 10.639/03 no contexto das relações étnico-raciais na escola e suas relações com o projeto político pedagógico e os cadernos da nova proposta curricular do Estado do Ensino Médio, buscando verificar sua prática e representação. A discussão faz-se necessária na medida em que a referida lei prevê um trabalho pedagógico voltado para a interação com outras culturas, desenvolvendo a aquisição de novos conhecimentos, sobretudo relacionados ao universo da cultura africana e afro-brasileira. Nesse sentido, um dos propósitos desse trabalho é verificar como se efetiva a assimilação dos conteúdos curriculares relacionados à cultura africana lusófona e à conscientização das questões étnico-raciais na sociedade, passando, entre outras coisas, por um questionamento crítico dessas relações e seus desdobramentos: a questão do preconceito, da pluralidade cultural, o substrato histórico e cultural africano e outros |
| Abstract: | The objective of this work is to analyze the law 10.639/03 in the context of ethno-racial relationship at the school and its relations with the political pedagogical of the high school, trying to verify their practice and representation. The discussion is important because the law 10.639/03 determines a interactive and multicultural work inside the school, developing new knowledge, particularly related to the universe of African and african-Brazilian culture. In this sense, one of the purposes of this study is to verify how effective the assimilation of curricular content related to African Lusophone culture is for the awareness of ethnic and racial issues in society, through, among other things, a critical questioning of these relationships and their consequences: the issue of prejudice, cultural plurality and others. |
| Palavras-chave: | ensino médio cultura africana afro-brasileira |
| Área(s) do CNPq: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | BR |
| Instituição: | Universidade Nove de Julho |
| Sigla da instituição: | Uninove |
| Departamento: | Educação |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Citação: | PEREIRA, Márcia Moreira. Práticas e representações da lei 10.639/03 na escola: a questão étnico-racial e o ensino de literatura. 2012. 110 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2012. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/497 |
| Data de defesa: | 14-Dez-2012 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação |
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|---|---|---|---|
| B_Marcia Moreira Pereira.pdf | 450,36 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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