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Tipo do documento: Dissertação
Título: Recortes do psicodrama e do pensamento complexo contribuindo para o desenvolvimento da relação professor-aluno.
Autor: Pontes, Rosa Lidia Pacheco Ferreira 
Primeiro orientador: Queiróz, José J.
Primeiro membro da banca: Silva, Jair Militão da
Segundo membro da banca: Lorieri, Marcos Antonio
Resumo: O problema que norteou o presente trabalho foi o questionamento sobre a possibilidade de se estabelecer aproximações e, ou, complementaridades teóricas entre Edgar Morin e Jacob Levy Moreno, no que diz respeito, ao ser humano e seus aspectos relacionais, bem como, das possibilidades e necessidades educativas destes mesmos aspectos, visando a elaboração de um projeto educativo que integrasse teórica e metodologicamente os dois autores, com o objetivo de sensibilizar docentes para suas práticas relacionais com alunos. A pesquisa teórica enfocou, inicialmente, os posicionamentos dos dois autores em relação a: conhecimento, visão de Deus e da origem do homem e do universo, o homem como ser cósmico, a relação entre indivíduo e sociedade, a relação eu outro: possibilidades e dificuldades, o mundo interno e as inter relações, a criatividade nas relações. Encontradas importantes aproximações em relação a estes recortes selecionados, foram escolhidas três categorias educativas para análise: cegueiras no conhecimento relacional, incertezas relacionais, ensino da compreensão, verificadas as possibilidades de aproximação e complementaridade também nestas categorias, passou-se para a segunda etapa que foi a elaboração de um projeto educativo integrando os dois autores, utilizando-se do Sociodrama como método, visando a sensibilização de docentes para seus aspectos relacionais com alunos.
Abstract: The problem that guided this work was the inquiring about the possibility of making approaches and, or, finding theoretic complementarities between Jacob Levy Moreno and Edgar Morin, referring to the human being and his relationships, and more specifically referring to the education one, with the final objective of elaborating an educative project integrating theoretic and methodologically the two authors, aiming to sensitize professors to their relation practices with students. The theoretic research began with an investigation of the following clips: Human knowledge, God: human being and world s origin, Man as a cosmic being, Human relations: possibilities and difficulties, Man internal s world and his relations, and, Creativity in human relations. Once found the approaches and complementarities in relationship in the selected clips, the second step was creating three educative categories to be studied: Relationship knowledge blindness, Relationship incertitude, and Comprehension teaching. Verified the possibilities of approaching and complimentarily also in these categories, the first inquiring of the research was confirmed. Then, an educative project was elaborated integrating the ideas of the two authors using Sociodrama as method, with the objective of sensitizing professors to their relation practices with students.
Palavras-chave: Educação
Necessidades educativas
Conhecimento
Sociodrama
Education
Knowledge
Sociodrama
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: PONTES, Rosa Lidia Pacheco Ferreira. Recortes do psicodrama e do pensamento complexo contribuindo para o desenvolvimento da relação professor-aluno.. 2006. 259 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2006.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/578
Data de defesa: 7-Abr-2006
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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