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Tipo do documento: Tese
Título: O centro educacional unificado (ceu) como espaço de formação do sujeito através da participação em atividades culturais
Título(s) alternativo(s): The education center (CEU) how training area subject through participation in cultural activities
Autor: Silva, Célia Vanderlei da 
Primeiro orientador: Lorieri, Marcos Antonio
Primeiro membro da banca: Ponce, Branca Jurema
Segundo membro da banca: Velasco, Patrícia Del Nero
Terceiro membro da banca: Souza, Carlos Bauer de
Quarto membro da banca: Dias, Elaine Teresinha Dal Mas
Quinto membro da banca: Almeida, Cleide Rita Silvério de
Resumo: Esta tese apresenta resultados de pesquisa desenvolvida relativa à participação em atividades culturais de pessoas de duas comunidades da Cidade de São Paulo onde estão localizados dois CEUs (Centros Educacionais Unificados) mantidos pela Prefeitura do Município. O objetivo da pesquisa foi o de buscar saber dessas pessoas como veem a oferta e a participação nas referidas atividades culturais. O problema da pesquisa foi assim definido: na visão dos usuários desses dois CEUS, que contribuições formativas a utilização de bens culturais ofertados por esse equipamento lhes trouxeram? A hipótese que guiou a pesquisa foi a de que a partir do momento em que os usuários participam ativamente de bens culturais ofertados por esses dois CEUs mudam seu comportamento, tornando-se mais comprometidos, mais humanizados e solidários. Foram identificadas as atividades culturais ofertadas, o índice de participação das pessoas das duas comunidades e buscou-se saber de parte dessas pessoas que contribuições formativas sua participação lhes trouxeram. Como referencial teórico foram tomadas ideias de Antônio Joaquim Severino sobre a produção simbólica inerente à existência humana e de Edgar Morin relativas à importância da cultura no processo de hominização e, nela, da produção e fruição artística. As análises dos índices de participação das pessoas das duas comunidades, bem como do que parte delas expressou relativamente aos benefícios dessa participação em suas vidas, permitiram a conclusão de que é fundamental haver oferta de acesso a estes bens e participação na sua produção nos moldes em que isso é feito nos CEUs. Esta conclusão veio a confirmar nossa hipótese de que, a participação ou fruição dos bens culturais simbólicos ofertados podem ser fatores positivos no processo de humanização das pessoas envolvidas.
Abstract: This thesis presents the results of research carried out on the participation in cultural activities of people from two communities of the City of São Paulo, where are located two CEUs (Unified Educational Centres) which an entity maintained by the City Council The research objective was to find out how these people see the availability and participation in such cultural activities. The research problem was defined as follows: in the view of the users of these two CEUs, which formative contributions the engagement in cultural activities offered by this equipment were brought to them? The hypothesis that guided the research was that from the moment in which users actively participate in cultural activities offered by these two CEUs, their behaviour change and they become more committed, more humane and sympathetic. Cultural activities offered as well as the turnout of people from both communities were identified and it was sought to know from some of these people what formative contributions their participation brought to them. The theoretical framework of ideas was sourced from Joaquim Antonio Severino with regards to symbolic production inherent to human existence and from Edgar Morin on the importance of culture in the process of human evolution, and in itself the artistic production and fruition. The analysis of participation rates of people from the two communities, as well what they expressed in relation to the benefits to their own lives, allowed to reach the conclusion that it is fundamental to provide access for users to these benefits and for them to participate in their production in the format in which this is done at CEUs . This conclusion confirms our hypothesis that participation or attainment of symbolic cultural benefits offered can be positive factors in the humanisation process of the people involved.
Palavras-chave: acesso a bens culturais
cultura
centros educacionais unificados (CEUs)
produção simbólica
access to cultural benefits
culture, unified educational centres (CEUs)
symbolic production
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Educação
Programa: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citação: SILVA, Célia Vanderlei da. The education center (CEU) how training area subject through participation in cultural activities. 2014. 108 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://localhost:8080/tede/handle/tede/579
Data de defesa: 21-Mar-2014
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação

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