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Tipo do documento: Dissertação
Título: Competências organizacionais para reconhecimento de curso a distância no ensino superior: um estudo sobre o instrumento unificado de avaliação do MEC
Título(s) alternativo(s): Organizacionais abilities for recognition of course in the distance in superior education: a study on the unified instrument of evaluation of the MEC
Autor: Fiorillo, Aurélio 
Primeiro orientador: Cirani, Claudia Brito Silva
Primeiro membro da banca: Penterich, Eduardo
Segundo membro da banca: Sordi, José Osvaldo de
Resumo: A Educação a Distância (EaD) é uma modalidade de relevante importância no contexto educacional brasileiro, pois, além de democratizar a educação, contribui para sua ampliação, abrangendo sobretudo cidades longínquas espalhadas pelo Brasil afora. É crescente o número de organizações educacionais interessadas em obter o reconhecimento para a oferta de cursos de ensino superior nessa modalidade. No entanto, não existem ainda estudos sobre o instrumento de avaliação de cursos de graduação do Ministério da Educação (MEC), unificado em dezembro de 2011 e atualizado em maio de 2012. O desafio central deste trabalho foi, então, analisar esse instrumento e identificar as competências essenciais que devem ser desenvolvidas pela instituição e ressaltar as competências que podem ser caracterizadas como distintivas por conferir vantagens competitivas às instituições, e benefício aos alunos. Para tanto, foi escolhida uma instituição de ensino superior privada que está sendo submetida ao processo de mudanças impostas pelo MEC para a obtenção do reconhecimento de cursos superiores nessa modalidade. A partir disso, foram encaminhados questionários a coordenadores (os especialistas) e alunos (os clientes) dessa instituição. O resultado da pesquisa mostra quatro principais competências organizacionais desenvolvidas na instituição investigada: Gestão de Avaliação de Curso; Gestão Estratégica e de Políticas para a EaD; Gestão de Recursos Humanos e das Equipes Multidisciplinares; e Gestão e Planejamento da Infraestrutura Física e Tecnológica. A principal conclusão deste trabalho sugere que é imprescindível o desenvolvimento dessas competências para obtenção do reconhecimento do curso pelo MEC e aprovação do principal personagem das instituições de ensino: o aluno.
Abstract: Distance Education (DE) is a modality of education of relevant importance in the Brazilian educational context, since not only does it democratize education but it contributes to its expansion, reaching far away cities throughout Brazil. The number of educational organizations interested in getting accreditation to the offering of Graduation courses within this modality is growing. However, there are still no studies about MEC´s (Ministry of Education) assessment tool for Graduation courses, which was unified in December 2011 and updated in May 2012. The core challenge of this study was, then, to analyze this tool and identify essential competences which should be developed by the institutions and highlight the competences that are regarded as distinctive as they can give the institutions a competitive edge, as well as benefits to the students. In order to do so, was chosen a higher education private institution which is undergoing a process of changes determined by MEC to obtain accreditation for graduation courses within this modality. Questionnaires were sent to coordinators (specialists) and students (clients) of this institution. The result of the survey shows four main organizational competences developed by it: Course Evaluation Management, Strategic Management and Policies for DL, Human Resources and Multidisciplinary Teams Management, Technological and Physical Infrastructure Planning and Management. The main conclusion of this study suggests that developing these competences is essential to obtain accreditation from MEC and to get the approval from the character who plays the main role in the educational institution: the student.
Palavras-chave: Competências organizacionais
Educação a Distância (EAD)
Ministério da Educação (MEC)
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)
Organizational competences
Distance Education (DE)
Ministry of Education (MEC)
Information and Communication Technology (ICT)
Área(s) do CNPq: CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Nove de Julho
Sigla da instituição: Uninove
Departamento: Administração
Programa: Programa de Pós-Graduação em Administração
Citação: FIORILLO, Aurélio. Competências organizacionais para reconhecimento de curso a distância no ensino superior: um estudo sobre o instrumento unificado de avaliação do MEC. 2012. 120 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2012.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/686
Data de defesa: 27-Ago-2012
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Administração

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