Compartilhamento |
|
Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/766
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Bioto Filho, Luiz Carlos | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8281785561502147 | por |
dc.contributor.advisor1 | Taveira, Adriano Salmar Nogueira e | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9263233671627041 | por |
dc.contributor.referee1 | Mafra, Jason Ferreira | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4615927541894124 | por |
dc.contributor.referee2 | Lombardi, José Claudinei | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9792876515583843 | por |
dc.contributor.referee3 | Saviani, Dermeval | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/2205251281123354 | por |
dc.date.accessioned | 2015-04-22T17:17:53Z | - |
dc.date.available | 2014-05-28 | - |
dc.date.issued | 2013-11-29 | - |
dc.identifier.citation | BIOTO FILHO, Luiz Carlos. Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático. 2013. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2013. | por |
dc.identifier.uri | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/766 | - |
dc.description.resumo | Esta dissertação de Mestrado tem como objetivo discutir a participação dos professores na gestão da escola pública, priorizando, em tal discussão, a participação desses no Conselho Escolar. O estudo fez uma reflexão acerca dos fundamentos políticos da gestão democrática, sobre o papel dos professores nesta gestão e sobre os instrumentos por meio dos quais se oportuniza a participação. Foram investigadas experiências de gestão em escolas públicas da rede de ensino do município de Itaquaquecetuba (SP). Para tanto, foram agendados e registrados buscando acordo de datas e temas relevantes para a pesquisa e para a prática de formação, tendo em vista uma cultura institucional político-pedagógica. A investigação, portanto, se inseriu em instâncias de formação. As propostas, fruto da inserção, foram sendo definidas conforme indicações e desafios discutidos nos espaços comumente acordados: planejamento, discussões, avaliações. Este estudo encaminhará o registro de processos de intervenção nas escolas, já discutidos e viabilizados nas interfaces acordadas entre a produção da dissertação e a prática de formação em que a Diretoria de Ensino opera. A consideração final é a de que o Conselho de Escola pode sim constituir-se em um espaço democrático, capaz de favorecer a distribuição de poder no interior da escola, capaz de promover a participação politizante através da participação dos professores e de todos. | por |
dc.description.abstract | This Master s thesis aims to discuss the participation of teachers in the management of public schools prioritizing in this discussion, participation in the School Council. The study reflects on political foundations of democratic governance, the role of teachers is managed and on the instruments by which favors the participation. Management experiences were investigated in the public schools of the county school system Itaquaquecetuba (SP). Is scheduled and registered to both meetings and studies seeking date and relevant to the research and the practical training towards a political-pedagogical institutional culture topics agreement. The investigation came was inserted into instances of training, so. The proposals, due to insertion, were defining themselves according to directions and challenges discussed in commonly agreed areas planning, discussions, reviews. Reasons, this study will refer the record of intervention processes in schools, already discussed and made possible the agreed interfaces between the production of the dissertation and practice training in the Board of Education operates. The final consideration is that the School Board may rather be in a democratic, able to promote the distribution of power within the school, able to promote politicizing participation by involving teachers and all space. | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2015-04-22T17:17:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 B_Luiz Carlos Bioto Filho.pdf: 596640 bytes, checksum: 6c5326a769150738c927f444b4588d55 (MD5) Previous issue date: 2013-11-29 | eng |
dc.format | application/pdf | por |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Universidade Nove de Julho | por |
dc.publisher.department | Educação | por |
dc.publisher.country | BR | por |
dc.publisher.initials | Uninove | por |
dc.publisher.program | Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | Conselho de Escola | por |
dc.subject | Gestão democrática | por |
dc.subject | Participação | por |
dc.subject | School Board | eng |
dc.subject | Management | eng |
dc.subject | Democratic participation | eng |
dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
dc.title | Os professores e o conselho de escola: compromisso pedagógico democrático | por |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|
B_Luiz Carlos Bioto Filho.pdf | 582,66 kB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.