@PHDTHESIS{ 2016:869051165,
 	title = {Pronera em Roraima: para além da regulação social},
 	year = {2016},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1510",
 	abstract = "O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) é um marco na construção e consolidação de políticas públicas voltadas para o acesso à educação da população camponesa, possibilitando a inserção dos assentados no mundo do letramento. A presente pesquisa tem como objetivo realizar uma análise crítica da história, realidade e perspectiva da atuação do Pronera no estado de Roraima. Esta investigação foi pautada no método dialético proposto por Gramsci para compreender a história das ações educacionais do programa em Roraima, explicando suas relações com o contexto econômico, político, social e cultural. Para obtenção dos dados foi utilizado os seguintes documentos primários: Constituição da República Federativa do Brasil; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que regula as normas da educação no país; Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo; Decretos sobre a Política Nacional de Educação do Campo e sobre o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária; Manual de Operação do Pronera. Além disso, foi utilizada entrevista pessoal como instrumento de coleta de dados junto às pessoas do estado de Roraima que atuaram diretamente nos projetos, entre elas os asseguradores do Pronera, superintendente do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA, reitores, pró-reitores de extensão, coordenadores gerais, pedagógicos e locais, alunos e professores. Os resultados mostraram que o Pronera tem muitos obstáculos para superar no sentido de oferecer uma educação de qualidade pautada na justiça social, formação integral dos assentados e desenvolvimento do campo, entre eles pode-se citar a falta de infraestrutura nos projetos de assentamentos, baixo nível de formação dos educadores, longas distâncias das salas de aula e insuficiência de recursos financeiros para garantir a regularidade das mais diversas modalidades de ensino. No contexto geral, percebe-se que a educação ofertada pelo programa não passa de uma regulação social, mantendo as coisas como sempre foram, ou seja, a sobreposição dos interesses da ideologia dominante do país “maquiada” como uma promessa de justiça social.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}