@MASTERSTHESIS{ 2018:1009794414,
 	title = {Sensibilidade e educação segundo o Emílio, de Rousseau},
 	year = {2018},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2007",
 	abstract = "A presente dissertação objetiva demonstrar a relação entre a sensibilidade e a Educação, por meio de pesquisa qualitativa e de cunho filosófico a partir do Emílio, de Jean Jacques Rousseau, no qual o autor define o mundo sensível desde a infância como meio experiencial para conhecer as necessidades legítimas diferenciando-as das supérfluas, permite, portanto, que se problematize essa dimensão sensível no seu pensamento e qual é o seu papel na educação. A hipótese se refere à existência de elementos sensíveis/estéticos que perpassam toda sua obra e, portanto, a importância de sua pesquisa e relevância para a educação no que toca ao conhecimento e apreensão de conceitos a partir da sensibilidade da criança. O objetivo geral é explicitar esses elementos estéticos que, de acordo com a obra do autor genebrino, atuam na educação – sendo norteadores, no conjunto de saberes que objetivam demonstrar a partir da educação do protótipo Emílio, dos fundamentos na infância até doze anos – evidenciando especificamente que a sensibilidade não está à parte da educação da criança, mas deve ser um guia para resgatar preceitos naturais para se viver em sociedade. Considera-se, portanto, o pensamento do autor juntamente à sua elaboração filosófica/antropológica como referencial teórico para esta formulação. Espera-se como resultado do trabalho, colaborar com subsídios teóricos para a compreensão do papel da estética na educação infantil.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}