@MASTERSTHESIS{ 2019:1089743345,
 	title = {A educação ambiental crítica e o saber popular na escola: o exemplo das plantas medicinais},
 	year = {2019},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2013",
 	abstract = "O planeta está sendo devastado pela ação antrópica. Em razão disso, é notável a urgência em abordar de forma mais efetiva a conscientização ambiental, afinal defender o meio ambiente é uma responsabilidade social. A educação ambiental crítica (EA crítica) visa um resgate de vivências e realidade do indivíduo, que provoque uma transformação não apenas no âmbito ambiental, mas também social, enfrentando as adversidades do capitalismo, consumismo e antropocentrismo, contribuindo para sua superação. Essa é uma forma de não reduzir a aprendizagem em apenas transmissão de conhecimentos, mas um processo coletivo de troca de saberes. A EA crítica se dá por meio da educação popular (EP). A EP é resultado das vivências de pessoas que tiveram várias experiências ao longo da vida, e esses saberes podem retornar de forma positiva na aprendizagem, pois uma educação pautada na vivência se torna mais reflexiva. Este estudo tem como objetivo analisar se os alunos do 6º ano do ensino fundamental têm conhecimento acerca das plantas medicinais e se esse saber popular ancestral contribui para uma visão crítica e mais empática do aluno no que se refere ao meio ambiente. As questões ambientais estão diretamente ligadas a fatores não só ecológicos, mas também a fatores sociais, culturais, econômicos e políticos. Dessa maneira, educar para a sustentabilidade, abordando assuntos do cotidiano do educando– como no exemplo desta pesquisa, “plantas medicinais” –, é uma forma de dar mais significado na abordagem ambiental, pois são assuntos que estão presentes em seu dia a dia, e isso pode estimular o indivíduo a refletir sobre a questão ambiental e, assim, pensar no tema de forma crítica. Além disso, mostra que é necessário se dar a devida importância à valorização do saber popular na escola. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa teve uma abordagem quali-quantitativa, o que conferiu ao trabalho maior aproveitamento dos dados, para resultados mais completos. As conclusões deste estudo apontam que uma educação ambiental abordada por assuntos cotidianos dos alunos pode ser mais efetiva contribuindo para a reflexão dos assuntos e gerando conscientização ambiental e social.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}