@PHDTHESIS{ 2018:1914414984,
 	title = {Filmes e o exercício do filosofar em sala de aula},
 	year = {2018},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2021",
 	abstract = "Esta tese tem como objeto de pesquisa o exercício do filosofar a partir da análise de filmes sugeridos pelo livro Filosofando: introdução à Filosofia, de Maria Lúcia Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins. Ancora-se ainda na proposta para a unificação das ementas da disciplina de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (Ifpi). Os filmes escolhidos são: Sócrates, filósofo grego; Agostinho, filósofo da escola patrística, que se tornou bispo de Hipona; O destino, que retrata o pensador árabe Averróes; Dias de Nietzsche em Turim, que aborda os últimos meses de lucidez do filósofo alemão; e Entre os muros da escola, filme francês que versa sobre o cotidiano de uma escola francesa de ensino médio, considerando a identidade da linha de pesquisa que trata de Educação e Filosofia, visando à formação humana. Os problemas da pesquisa são os seguintes: como o filme pode despertar o espírito problematizador no aluno? Os filmes são um elemento importante para a formação humana? Que relação pode ser estabelecida entre o exercício do filosofar e os filmes? A hipótese da pesquisa é que os filmes contribuem para o exercício do filosofar durante as aulas de Filosofia. A partir dos problemas pensados e dessa hipótese, apresentam-se os objetivos da pesquisa: compreender a contribuição dos filmes para o exercício do filosofar; identificar as contribuições do exercício do filosofar; analisar os filmes indicados e o filosofar na sala de aula, com base no livro indicado. O quadro teórico tem como referencial o pensamento complexo de Edgar Morin, em diálogo com outros autores. Nessa perspectiva, destaca-se a categoria pertencente ao pensamento complexo: o filosofar. A pesquisa, de natureza bibliográfica e documental, privilegia a análise dos filmes referenciados e mostra a religação dos saberes a partir do diálogo entre os filmes e os eixos temáticos do livro nas aulas. Também ressalta a importância dos filmes na e para a formação humana; destaca, apoiando-se no pensamento de Morin, a necessidade da filosofia e do filosofar para a formação dos alunos; e apresenta os resultados das análises fílmicas, com vistas a possíveis contribuições para o exercício do filosofar nas aulas do ensino médio.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}