@MASTERSTHESIS{ 2020:1307896900,
 	title = {Práticas adaptativas de gerenciamento de projetos na proposição de novos cursos strcito sensu profissionais a distância},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2191",
 	abstract = "O gerenciamento de projetos vem sendo utilizado como esquema gerencial de instituições de ensino, como forma de obter resultados que estejam de acordo com a estratégia das instituições. A oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu no Brasil é norteada pela CAPES, tanto por meio de direcionamento como com as avaliações realizadas por ela, tanto para a entrada quanto para a permanência de cursos no Sistema Nacional de Pós-graduação - SNPG. No entanto, o direcionamento para a oferta desses cursos a distância ainda não está detalhado pela CAPES. Nesse sentido, a ficha de avaliação da CAPES está em processo de atualização, o que pode dificultar as IES na elaboração de proposta de novo curso, especialmente na modalidade a distância. Utilizando Design Science Research, este trabalho tem como objetivo propor um modelo, criado a partir das práticas adaptativas de gerenciamento de projetos, uma vez que a adaptação permite gerenciar melhor projetos levando em consideração sua incerteza. Práticas adaptativas de projetos são ações, técnicas e ferramentas que são utilizados em gerenciamento de projetos e vêm sendo utilizadas também por instituições de ensino. O trabalho foi pautado no modelo conceitual gerado a partir de revisão bibliográfica em torno de modelos de gestão de pós-graduação, educação a distância e práticas adaptativas de projeto. Com especialistas, entendeu-se a forma de como os cursos presenciais são criados e têm suas propostas submetidas e aprovadas e foram percebidas as dificuldades encontradas por esses profissionais ao combinar sua experiência em cursos presenciais com as diretrizes incipientes para a criação de cursos a distância. Após análise dos dados triangulados com a utilização do MAXQDA, software de análise qualitativa de dados, foram identificados elementos-chave no processo de criação de cursos. Com base nesses elementos, foi criado o artefato chamado ‘Modelo de criação de MP a distância’, que possui os seguintes elementos: (1) etapas, em que são descritas as atividades sequenciadas do projeto de desenvolvimento do curso; (2) quais práticas adaptativas podem ser aplicadas em cada atividade, seja um ação, técinca ou ferramenta; e (3) a indicação da equipe responsável e atuante em cada etapa.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Gestão de Projetos},
 	note = {Administração}
}