@MASTERSTHESIS{ 2020:1372534028,
 	title = {Língua inglesa aliada à cultura e às novas tecnologias em uma escola pública: um estudo de caso},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2248",
 	abstract = "Língua e cultura estão profundamente interligadas. A cultura está nos hábitos, no modo de vida,
 nos costumes, entre outras áreas, tendo sido desenvolvida pelos homens, ao mesmo tempo em
 que os influencia. Também está ligada à cultura, sendo parte importante para a comunicação e
 o entendimento entre os homens. Assim, no aprendizado de uma língua estrangeira, torna-se
 importante o conhecimento da cultura da língua-alvo, para que o aprendizado seja eficaz. Esta
 dissertação aborda algumas categorias relativas à definição do que é cultura, com foco no ensino
 de língua inglesa, e a importância que exercem na área educacional. A cultura, como elemento
 que permeia as áreas do conhecimento humano, é abordada como parte integrante do repertório
 cultural dos estudantes, pois ambos, cultura e repertório cultural, se interconectam. Logo, esta
 pesquisa traz algumas reflexões sobre tais questões, na tentativa de melhor entender o universo
 desses estudantes, sujeitos de direitos que, a nosso ver, necessitam de mais atenção na
 construção de seus saberes. O foco desta pesquisa será uma análise do método utilizado nas
 aulas de língua inglesa, através de um viés cultural, em uma escola pública do 3o ano do ensino
 médio na cidade de São Paulo. Em relação à categoria referente à análise da cultura, os estudos
 de Zygmunt Bauman sobre cultura nos servirão de fundamentação. Pela ótica de Paulo Freire,
 analisaremos também algumas perspectivas do aluno em seu repertório cultural, suas
 experiências de vida, suas particularidades, seu conhecimento do mundo, itens estes que devem
 ser levados em consideração, pelo olhar freireano, em diálogo com os conceitos de Bauman,
 aqui propostos. Também analisaremos alguns aspectos da cultura na língua inglesa, em sua
 relação ensino-aprendizagem; além disso, esta pesquisa trata de algumas questões relativas a
 como se efetiva um método de ensino, tendo a cultura no ensino da língua inglesa, e se ela se
 faz necessária para o aprendizado, além de mostrar a importância dessa língua, principalmente
 em um mundo globalizado, em que muita informação e conhecimento se adquire por intermédio
 do acesso à língua inglesa. Assim, o intuito dessa pesquisa é também verificar se a cultura é
 devidamente levada em consideração no ensino de idiomas, como ela é vista e tratada na escola
 pública, nas aulas de língua inglesa, como isso se evidencia e se realmente se faz presente no
 contexto do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública do Estado de São Paulo. Além
 disso, a pesquisa abordará os diálogos que podem ser estabelecidos entre educação, cultura e as
 novas tecnologias, e como elas podem aliar-se, em prol de um efetivo aprendizado da língua
 inglesa, com a utilização das novas tecnologias, como internet, games e celulares em sala de
 aula. Assim, através de um viés cultural, estas são questões que guiarão nosso percurso
 reflexivo, antes de chegarmos à proposta de intervenção apresentada no último segmento da
 dissertação, quando apresentaremos o ensino da língua inglesa considerado a partir de questões
 culturais, com acessos viabilizados pelo uso de novas tecnologias, como internet e celulares.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}