@MASTERSTHESIS{ 2020:785571117,
 	title = {A sociedade do espetáculo no contexto da educação: um olhar sobre a escola pública},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2250",
 	abstract = "Esta pesquisa investiga de que forma os elementos constitutivos da Sociedade do Espetáculo impactam o processo educativo em uma escola pública, com vistas a contribuir para a discussão de uma pedagogia descolonizadora. Para analisar este objeto, primeiramente, procurou-se identificar os elementos constitutivos da Sociedade do Espetáculo e, posteriormente, procedeu- se o trabalho de caracterização do impacto desse fenômeno no processo educativo. Por fim, após os procedimentos de análises, como proposta de intervenção pedagógica, apresentam-se um conjunto de sugestões para organização de círculos de cultura com docentes, tendo em vista a formação sobre este tema no âmbito do Planejamento Anual da Escola. Considerando o espaço escolar, em geral, como um lócus de crítica e de reprodução da sociedade, buscou-se compreender os desafios enfrentados pelo(a) educadora(o) no processo pedagógico, no contexto da Sociedade do Espetáculo. Partiu-se da hipótese de que os elementos constitutivos da Sociedade do Espetáculo, que se reproduzem amplamente no espaço escolar, impactam de forma negativa a prática educativa, especialmente no que diz respeito à formação e à conscientização política dos sujeitos envolvidos no processo pedagógico. Além do exame da literatura sobre o tema em questão, realizou-se levantamento de dados e informações junto a 3 professores e 6 alunos, de uma escola de ensino fundamental II e médio, sediada na zona leste de São Paulo. A metodologia considerada para o presente estudo foi de cunho qualitativo, utilizando-se, como instrumentos de coleta de dados, entrevistas semiestruturadas, realizadas com os docentes da escola, e grupo focal, desenvolvido junto aos discentes da referida unidade escolar. Como referencial teórico a presente pesquisa baseou-se, especialmente, nos autores Karl Marx e Paulo Freire, além de outros autores de tradição marxista e paulo-freiriana. Os resultados encontrados, a partir do presente estudo, evidenciaram que, se, de um lado, a sociedade do espetáculo impacta negativamente no trabalho pedagógico em sala de aula, principalmente nos aspectos relativos à opressão e à alienação; de outro, o trabalho pedagógico, entendido como processo dodiscente, revela a criação de espaços de crítica e luta contra a hegemonia da espetacularização. O estudo não teve a pretensão de apontar os elementos de superação aos impactos promovidos pela Sociedade do Espetáculo na escola, mas de contribuir para uma leitura crítica que revele as potencialidades de enfrentamento e emancipação que se apresentam vivos em seu cotidiano.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}