@MASTERSTHESIS{ 2021:1450927758, title = {Aula de trabalho pedagógico coletivo (ATPC): uma contribuição para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo}, year = {2021}, url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2471", abstract = "O objeto de estudo dessa pesquisa é a Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC), que representa importante espaço coletivo para a formação continuada de professores da rede estadual de ensino de São Paulo. Segundo documentos oficiais da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEDUC-SP), a ATPC permite trabalhar uma pauta de interesse de todos os professores e gestores, constituindo atividade de formação, que pautada na troca de experiências e de práticas pedagógicas, estimula a construção de projetos coletivos e a tomada de decisões para a resolução de problemas das unidades escolares. O objetivo geral da pesquisa é compreender por meio da bibliografia produzida e da percepção de um grupo de professores e coordenadores de ensino as contribuições da ATPC no processo de formação continuada dos professores da rede estadual de ensino paulista. A pesquisa se utiliza de uma abordagem qualitativa e utiliza como fontes de dados os documentos de regulamentação da ATPC produzidos pela SEDUC-SP e entrevistas semiestruturadas com professores e gestores de duas unidades escolares da rede estadual paulista. A pesquisa documental nos permitiu recuperar o marco regulatório e a identificar os conceitos mais importantes sobre ATPC definidos pela SEDUC-SP para a rede estadual de ensino de São Paulo. A análise das entrevistas realizadas em duas escolas, mostra que para a maioria dos professores a ATPC se constitui em um bom programa de formação continuada, a consideram espaço de formação que fortalece a gestão pedagógica, mas tecem várias críticas ao excesso de regulação produzido pela SEDUC-SP e a pouca aderência dos professores.", publisher = {Universidade Nove de Julho}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação}, note = {Educação} }