@MASTERSTHESIS{ 2023:1328050978,
 	title = {Minha atuação como diretora escolar na perspectiva de gestão colaborativa: estratégias em um CEI da rede parceira do município de São Paulo},
 	year = {2023},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3442",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objeto a atuação da direção escolar em um Centro de Educação Infantil da Rede Parceira do Município de São Paulo. A indagação que orienta a presente pesquisa é: Como inserir e manter a perspectiva da gestão colaborativa na rotina escolar que possibilita uma prática de atuação do diretor pautadas no exercício do trabalho colaborativo, e quais são os caminhos possíveis levando em consideração que o diretor necessita organizar sua gerência, a partir do conjunto de regulamentos e procedimentos resultantes do sistema de políticas públicas do município de São Paulo, diretrizes institucionais e os desafios da realidade da unidade, que devem um atendimento considerando as singularidades dos bebês, crianças e as famílias? Tem por objetivo geral analisar a atuação do diretor escolar na perspectiva da gestão colaborativa. Como objetivos específicos pretende-se: identificar as legislações e diretrizes institucionais que orientam o fazer pedagógico do diretor escolar da Educação Infantil da rede parceira, investigar quais caminhos a direção escolar busca a fim de atender as demandas do cotidiano, analisar a atuação da direção escolar na perspectiva da gestão colaborativa com a comunidade educativa e verificar os caminhos possíveis para a realização de uma prática de gestão colaborativa.
 Partimos do pressuposto que, mesmo diante a complexidade e desafios na administração escolar de CEI da rede parceira do município de São Paulo, há caminhos para a atuação de uma gestão que possibilita o exercício do trabalho colaborativo com a participação da comunidade educativa nos processos dos afazeres cotidianos.
 Os participantes da pesquisa são uma diretora escolar, duas coordenadoras pedagógicas, duas professoras, um supervisor escolar, uma representante da Organização da Sociedade Civil (OSC) e uma mãe de criança matriculada no CEI, representante do Conselho da Comunidade Educativa. O percurso metodológico utilizado é o da pesquisa qualitativa. Os instrumentos de coleta de dados são pesquisa documental, análise bibliográfica e grupo focal. Como referencial teórico a fundamentação está em autores que tratam da cultura colaborativa na escola e gestão e liderança de Jorge Ávila de Lima, Heloísa Luck e Michael Fullan e Andy Hargreaves. O resultado da pesquisa indicou que ainda que o sistema educativo dificulte os processos para a efetividade da autonomia da comunidade educativa nas tomadas de decisões da escola, a atuação da direção escolar na perspectiva da gestão colaborativa, pode ser um caminho possível para a construção de um ambiente escolar mais democrático e humanizado, e que diversas estratégias e ações cotidianas podem favorecer as práticas colaborativas dentro da Unidade Educacional e possibilitar um caminho de ressignificações educacionais.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}