@MASTERSTHESIS{ 2014:1429143994,
 	title = {Apropriação dos cadernos de matemática do programa São Paulo faz escola pelos professores dos anos finais do ensino fundamental},
 	year = {2014},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1062",
 	abstract = "O estudo aborda a apropriação dos Cadernos de Matemática do Programa São Paulo Faz Escola pelos professores dessa disciplina na Diretoria de Ensino Região Leste 1. O Programa foi implantado pela Secretaria Estadual de Educação em 2008, com o propósito, segundo documentos oficiais, de enfrentar o baixo desempenho escolar dos seus alunos, medido pelas avaliações de rendimento, em especial pelo Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo (SARESP). O Programa, que se tornou currículo oficial em 2010, consubstancia-se em material com a finalidade de subsidiar o trabalho de professores, gestores e alunos. A investigação analisou a utilização deste material, em especial os Cadernos de Matemática, nas escolas da Diretoria de Ensino Leste 1. A pesquisa de campo se realizou durante o encontro presencial do Curso Melhor Gestão Melhor Ensino por meio de questionários, entrevistas, pelo acompanhamento online e observações não estruturadas. O propósito do estudo buscou verificar se os professores de Matemática estão utilizando os Cadernos de Conteúdos ; como estão sendo usados, apreender qual a compreensão desses professores acerca dos princípios e fundamentos norteadores do Currículo e identificar possíveis mudanças na sua prática docente advindas da implementação do referido Programa. O estudo se faz com suporte teórico nas concepções de Sacristán, (2000) sobre currículo, Libâneo (2007) no concernente a nova LDB (1996) e seus impactos na reforma da educação contemporânea. À luz das contribuições de Paulo Freire, Ubiratan D Ambrósio, e Claudia Sabba foi construído o projeto de intervenção, previsto como encerramento desta dissertação.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}