@MASTERSTHESIS{ 2008:1488880339, title = {Diálogo e complexidade na educação: o desafio ético do encontro de pessoas que compartilham significados para compreender e transformar}, year = {2008}, url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1069", abstract = "O presente trabalho tem por objetivo estudar a importância da prática do diálogo na escola à luz do pensamento complexo de Edgar Morin. Investiga inicialmente a globalização e seus impactos na humanidade e apresenta o paradigma da complexidade como alternativa ao pensamento simplificador na análise dos problemas. Traz também um breve panorama da educação brasileira a partir dos resultados de desempenho dos alunos nos últimos exames nacionais e internacionais de avaliação do ensino e discute a proposta de uma abordagem pedagógica, chamada de pedagogia das relações, que busca religar saberes e pessoas tendo por eixo a transdisciplinaridade e o diálogo. O método de investigação envolveu pesquisa bibliográfica de diversos autores que se ocuparam da questão do diálogo na escola ou fora dela, procurando enfatizar os pontos em comum desses textos. Objeto de reflexão é aqui igualmente a importância da comunicação e do contato das pessoas para seu desenvolvimento em sociedade e na escola, dando-se ênfase a um tipo específico de interação proporcionado pela prática do diálogo que difere da discussão no sentido estrito de controvérsia ou confronto de opiniões. O estudo indica meios para a prática do diálogo nas escolas e aspira a ser um dado a mais no caminho da reforma de mentalidades, como contribuição a que se aprimorem a compreensão e a solidariedade humanas.", publisher = {Universidade Nove de Julho}, scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação}, note = {Educação} }