@MASTERSTHESIS{ 2003:523150774,
 	title = {O professor de matemática no laboratório de física: a importância do ensino de física experimental e de um novo paradgima educacional para renovar seu perfil},
 	year = {2003},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1103",
 	abstract = "O professor licenciado em matemática e habilitado a lecionar física, embora seja uma figura importante no quadro educacional , por sua presença generalizada nas salas de aula e nos laboratórios de física do Ensino Médio, não obteve ainda a devida atenção dos pesquisadores e da literatura científica. Este trabalho preocupa-se em estudar os dilemas e problemas que envolvem a atividade deste docente. Indaga e aponta fatores que levam aos resultados negativos, a partir da hipótese de que a ausência de aulas práticas adequadas de física, a precariedade dos laboratórios e uma formação deficitária, muitas vezes pautada em paradigmas ultrapassados, estariam na base das lacunas e do desempenho insatisfatório. O trabalho afirma também a certeza de que a formação e atividade deste docente, se orientadas pela proposta educacional de Piaget e Paulo Freire, e contando com os indispensáveis recursos estruturais, podem suscitar um novo perfil do professor e uma praxis renovada no laboratório de física do Ensino Médio.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}