@MASTERSTHESIS{ 2016:731636979,
 	title = {Ensino de biologia na educação básica: concepções e práticas},
 	year = {2016},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1509",
 	abstract = "Este trabalho aborda temática relacionada ao Ensino de Biologia na Educação Básica. Toma como objeto de estudo os discursos de docentes de diferentes escolas da Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo sobre suas práticas relacionadas ao ministério desta disciplina. O fundamento teórico das análises tem como base o pensamento de Paulo Freire, destacando, dentre outros aportes, as seguintes categorias: diálogo, educação bancária, educação problematizadora, leitura do mundo, e inconclusão. Valeu-se, também, da noção de ecopedagogia, categoria também vinculada à tradição freiriana. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de base documental e empírica. Além de recorrer a literatura sobre o tema em questão, foram realizadas e, posteriormente, analisadas, entrevistas semiestruturadas com seis professores da mencionada rede de ensino. Os resultados indicaram que, no exame aqui desenvolvido, que abarca um pequeno contexto da grande rede de ensino de São Paulo, as práticas docentes do ensino de biologia são, de uma maneira geral, marcadas ainda por uma concepção pedagógica tradicional que, por suas características mais abrangentes, pode ser descrita como uma educação bancária. Embora haja indícios revelados nas falas dos entrevistados sobre as condições determinantes desse tipo de prática educativa, a presente pesquisa não se propôs a explicar suas causas nem a afirmar se esta situação configura um cenário hegemônico do ensino desta disciplina na Rede Oficial de Ensino do Estado de São Paulo.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}