@PHDTHESIS{ 2017:1073451318,
 	title = {Impactos da aprendizagem da filosofia no ensino médio sobre a formação filosófica do pedagogo: um estudo de caso na UFPA},
 	year = {2017},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1611",
 	abstract = "Esta tese visa investigar o eventual impacto da aprendizagem da Filosofia no Ensino Médio da Escola Pública Estadual Paraense e sua eventual influência sobre a formação filosófica dos alunos de Pedagogia da Universidade Federal do Pará – UFPA. Adotou-se, como método investigativo, o estudo de caso e, como técnica de análise, a análise de conteúdo aplicada aos elementos colhidos nos depoimentos dos sujeitos entrevistados. A amostragem empírica dos sujeitos foi constituída por cinco alunos da UFPA, que relataram, mediante entrevista semi-estruturada, suas experiências enquanto eram alunos de Ensino Médio de escolas pertencentes à Secretaria de Estado de Educação do Pará – SEDUC-PA e enquanto alunos da disciplina Filosofia da Educação, já no Curso de Pedagogia da UFPA. Na contextualização teórica deste estudo, destacam-se as obras de Severino, sem prejuízo dos outros categoriais teóricos, que se põem como sustentação de todo o trabalho reflexivo. Além de levantamento de subsídios sobre a temática na literatura escolhida, foram apresentados alguns percursos de elaboração do programa de ensino da Filosofia praticados nas Escolas pertencentes à SEDUC-PA e da disciplina Filosofia da Educação pertencente à UFPA, realizando-se uma descrição densa do processo em pauta e adiantando subsídios para se repensar a formação, tanto no Ensino Médio da SEDUC-PA como no Curso de Pedagogia da UFPA. Concluiu-se o presente trabalho explicitando o alcance da intervenção pedagógica da Filosofia e evidenciando seu caráter de Paideia, bem como seus limites e possibilidades de interferência na formação dos profissionais da educação.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}