@MASTERSTHESIS{ 2019:1280530197,
 	title = {As relações entre profissionais da educação: a afetividade na educação infantil},
 	year = {2019},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1986",
 	abstract = "As perguntas que orientaram a presente pesquisa foram: Como as professoras percebem a afetividade? Como a afetividade se apresenta nas relações cotidianas entre profissionais da educação em um Centro de Educação Infantil (CEI)? Teve por objetivo mapear como a afetividade, nas relações ente profissionais da educação ocorre em um CEI da rede pública, localizado na cidade de São Paulo. Como objetivos específicos elencamos os seguintes: Entender o que as professoras percebem por afetividade e mapear como essa categoria se apresenta nas relações cotidianas entre professoras e coordenadora pedagógica no CEI. Os sujeitos da pesquisa foram cinco professoras e uma coordenadora que atuam neste segmento educacional. A pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2017, com finalização no segundo semestre de 2018. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, e os instrumentos de coleta de dados foram a observação nos diferentes espaços do CEI e entrevistas semiestruturadas com as professoras e com uma coordenadora. Nos pautamos nos seguintes referenciais teóricos: Paulo Freire, para fundamentar a categoria afetividade; Moysés Kuhlmann Jr, Sônia Kramer, Zilma de Oliveira e Ana Bruel para fundamentar a categoria educação infantil. Os resultados apontam que a afetividade, no CEI estudado, é pouco reconhecida nas relações entre professoras e coordenadora, fato este que traz implicações no desenvolvimento do trabalho conjunto da unidade escolar. Segundo as professoras entrevistadas, a coordenação pedagógica funciona como um suporte para todo o trabalho desenvolvido no CEI e, por isso, enfatizam a importância do profissional que assume esse papel, o qual deve dialogar com o grupo docente e as diferentes ideias na articulação de um projeto educacional. Para isso, entendem que o ouvir, olhar e perceber o outro é parte de sua atribuição. Da mesma forma, a coordenadora entrevistada valoriza a qualificação das relações para construir um ambiente de trabalho agradável que contemple o respeito mútuo, as falas, os desejos, sentimentos e os direitos de todos os envolvidos nesse ambiente, entendendo que esses elementos compõem a afetividade.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}