@MASTERSTHESIS{ 2008:262080783,
 	title = {A relação de uma escola pública com a comunidade vista a partir das ações de seu conselho no município de Itapevi - SP},
 	year = {2008},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/366",
 	abstract = "Em um cenário de implantação de políticas sociais que ampliam a participação da sociedade na esfera pública de decisões, o envolvimento dos pais, alunos e da comunidade em geral na gestão da escola pública ganha centralidade devido ao seu potencial de formação, capaz de promover um salto de qualidade nas ações da sociedade civil organizada. A escola se apresenta como importante instância capaz de corresponder à demanda de participação e, principalmente, suscitar uma nova cultura política. Não obstante, a escola pública se encontra em uma crise caracterizada pelas dificuldades de se atualizar historicamente e, conseqüentemente, de se cumprir o pressuposto radical da sua função social, que é: promover a inserção cidadã das novas gerações na vida em sociedade. Nesse sentido, este trabalho realiza um estudo sobre a relação de uma escola pública em Itapevi - SP com a comunidade, por meio das ações do seu Conselho de Escola, no período compreendido entre 1986 e 2006. A investigação incide, primeiro, sobre as ações do colegiado registradas nas atas das reuniões, a partir das quais busca-se analisar e qualificar a participação dos atores sociais envolvidos. Em uma segunda fase da pesquisa, desenvolve-se um exame sobre as representações e concepções de alguns destes atores sociais. Todos os dados são finalmente analisados, à luz de um quadro referencial teórico cujas categorias-chave são:  gestão democrática ;  território ;  participação  e  cidadania . Pretende-se, com este estudo, subsidiar a elaboração de uma conclusão que possa confirmar, invalidar ou modificar a hipótese inicial de que, mesmo sendo a escola o lócus privilegiado da sociedade, capaz de favorecer o desenvolvimento de uma cultura política, no sentido defendido por Gohn (2004a, p.41), ela não tem se organizado satisfatoriamente em função da realização do seu potencial de formação de uma cultura de participação dos indivíduos, para atuarem efetivamente nas diversas instâncias da vida em sociedade.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}