@MASTERSTHESIS{ 2009:156166267,
 	title = {Silêncio e invisibilidade: a atitude discriminatória de professores diante da homossexualidade na escola},
 	year = {2009},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/402",
 	abstract = "Este trabalho tem como objeto-problema a atitude discriminatória de professores diante da homossexualidade na escola. Procurou-se, por meio de uma pesquisa bibliográfica, investigar o posicionamento da sociedade e da instituição escolar em relação à questão da sexualidade, identificar como a homossexualidade é considerada no contexto da escola e explorar as noções de preconceito e de discriminação, assim como os recursos para superá-los. Recorreu-se, entre outros, a Abramovay (2004), Aquino (1997, 1998, 2000),  Brasil/MEC/SEF (1998), Chauí (1984), Louro (1997a, 1997b, 1998, 1999, 2001), e Rios (2006a, 2006b, 2006c, 2006d). Verificou-se que a identidade sexual e a de gênero das pessoas são interdependentes e construídas social e historicamente e que as sociedades estabelecem um padrão de normalidade para o comportamento sexual dos indivíduos. A homossexualidade aparece como um comportamento desviante e, portanto, submetida à discriminação, apesar dos movimentos de reação contra essa situação. Na medida em que a escola é uma instância de socialização de valores, nela se reflete a atitude discriminatória em relação à homossexualidade, por parte de alunos e de professores. O recurso à ética, como reflexão crítica sobre os valores que sustentam as ações e relações dos indivíduos e grupos na sociedade, é um elemento importante para superar essa atitude. Aponta-se, então, a necessidade da presença da ética na formação inicial e continuada de professores, no seu trabalho cotidiano, na organização curricular e na construção e desenvolvimento do projeto pedagógico da escola.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}