@MASTERSTHESIS{ 2012:1560238001,
 	title = {A sala de aula em filmes: um diálogo entre a docência e o ensino educativo},
 	year = {2012},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/503",
 	abstract = "Esta dissertação estuda, em sete filmes, a atuação de educadores em sala de aula para ver se há, na ação pedagógica dos protagonistas, um ensino educativo que contribua para a ampliação do processo de ensinar e de aprender. Um dos critérios de escolha desses textos fílmicos foi o fato de os professores terem escrito livros sobre as suas experiências no ambiente escolar, ou criado fundações voltadas tanto ao ensino da música quanto a desenvolver nos alunos a escrita e a leitura. A motivação deste estudo partiu das inquietações sobre a qualidade do ensino, ainda pautada na fragmentação do saber, praticado nas nossas escolas e pela observação de ações educativas que despertavam os alunos para o saber, em oposição àquelas que provocavam distanciamento e aversão aos estudos. Com um conjunto de 91 aulas descritas, que serviu como base documental, e de fontes bibliográficas teve-se por objetivo apresentar os filmes como propiciadores de investigações e de conhecimentos. Além disso, ao apreender a dinâmica das atuações pedagógicas nos filmes, levantou-se os temas mais recorrentes, o que possibilitou verificar se há neles um ensino que informe e religue os saberes, ao mesmo tempo, para a compreensão da condição humana. Esta pesquisa ancora-se nos estudos da complexidade, de Edgar Morin cujo núcleo teórico está pautado nas obras: A cabeça bem feita: repensar a reforma, reformar o pensamento e Os sete saberes necessários à educação do futuro, por entender que essa teoria situa a importância do ensino na totalidade dos desafios e das incertezas de nossa era.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}