@MASTERSTHESIS{ 2003:837095885,
 	title = {O (Des)afio da linguagem na realidade escolar.},
 	year = {2003},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/543",
 	abstract = "Constatando em seus alunos o desinteresse em desenvolver leituras baseadas em textos pré-estabelecidos pelo professor, independentemente do autor ou do tipo de texto a ser estudado, ocasionando, na maioria das vezes, insatisfação pela leitura e, conseqüentemente, o cerceamento do desenvolvimento pelo prazer de fazê-la, dificuldades em produzir textos, em linguagem escrita, na capacidade e na competência do saber escolar,o Colégio Nossa Senhora da Misericórdia optou por implantar o Projeto de Redação para os alunos do segundo segmento do Ensino Fundamental, mais  exatamente, para alunos de 5ª.à  8ª. séries.Buscava, a escola com a introdução de duas aulas semanais de redação, integradas às aulas de português, uma atuação pedagógica que viesse responder às necessidades dos alunos em suas reais dificuldades em relação à linguagem textual: na capacidade e na competência de expressão escrita, de leitura, de ortografia e vocabulário, letra cursiva legível; enfim, em uma  situação de produção escrita na escola.Assim, as aulas de redação apresentavam como objetivo oferecer ao aluno a oportunidade de desenvolver a capacidade criativa, a socialização e o espírito crítico. Trabalhar a gramática,utilizando textos, a linguagem verbal escrita e familiarizá-lo com o universo de textos, oferecendo melhor oportunidade de desenvolvê-los com espontaneidade e criatividade,  enfim, a aprender mais sobre produção textual.O Colégio Nossa Senhora da Misericórdia ao perceber as necessidades de seus alunos, buscou mudar seu comportamento. Entretanto, essa mudança de comportamento, de procedimento pela escola ainda não foi verificada quanto aos seus resultados mais efetivos.Opondo-se à concepções reducionistas a respeito da língua escrita e do significado de sua aprendizagem, o presente estudo entende-a como uma produção social, como uma contribuição para a formação da personalidade do aluno, no sentido de que, dotando-o de uma linguagem rica, diversificada e fluente, desenvolve nele a capacidade de compreender, sentir, refletir, agir e julgar; permitindo, assim, formas mais amplas de interação, consciência, integração social e (re)interpretação da realidade.O objeto desse estudo será o de medir o impacto da introdução das aulas de redação no Colégio Nossa Senhora da Misericórdia, na capacidade e na competência de  situação de produção escrita  nos trabalhos escolares dos alunos de 7ª.série.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}