@PHDTHESIS{ 2014:433654017,
 	title = {Humanização, interdisciplinaridade e pesquisa: em busca de uma alternativa qualitativa para a formação do estudante do ensino médio integrado ao técnico},
 	year = {2014},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/553",
 	abstract = "Este trabalho objetiva analisar a concepção antropológica de ensino médio integrado ao técnico (EMIT) a partir do decreto nº 5.154/04 e traçar um caminho possível de formação humana cidadã e emancipadora. O primeiro capítulo delineou teoricamente os parâmetros governamentais para o ensino médio em seus princípios gerais e como a proposta para a educação profissional tecnológica se apresenta na nova configuração. O segundo capítulo verificou a contribuição de vários pesquisadores sobre o EMIT, discussão principalmente centrada em unidades específicas da rede de educação profissional e tecnológica. No terceiro capítulo estabelecemos as categorias teóricas através da compreensão pedagógica e antropológica de formação humana através dos conceitos de interdisciplinaridade e a pesquisa, construção do conhecimento e ética, pensamento complexo, cidadania e a relação educação e trabalho. No quarto capítulo dialogamos com os projetos políticos pedagógicos e outros documentos do Instituto Federal de São Paulo que serviram de referência empírica. Assim, procuramos apresentar a EPT para o Ensino médio como a alternativa a ser buscada para uma formação humana sustentável, não nos modelos já tentados da LDB nº 5.692/71, e sem a determinação do mercado de trabalho, mas como diálogo com os arranjos produtivos locais e visando a emancipação e formação do sujeito.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}