@PHDTHESIS{ 2014:172638606,
 	title = {A  contribuição de Paulo Freire e Enrique Dussel para a formação de professores no Brasil   a  educação de jovens e adultos - EJA como ilustração},
 	year = {2014},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/572",
 	abstract = "A presente tese é resultado de uma pesquisa no Programa de Doutorado em Educação da Universidade Nove de Julho (UNINOVE), sobre a Formação de Professores na América Latina, com foco no atual contexto brasileiro, tendo a Educação de Jovens e Adultos (EJA), como ilustração.  Após duas décadas de docência no ensino superior, o tema surge de uma  suspeita  sobre a real presença e alcance de autores como Enrique Dussel, mentor de uma conhecida proposta de Filosofia da Libertação, entre muitas tentativas no continente, e Paulo Freire, mentor da chamada Pedagogia da Libertação. Em sua origem (heurística) observamos uma distância entre o discurso (acadêmico e ideal) e a práxis libertadora (real), de onde foi amadurecendo uma pergunta de pesquisa que dá a tônica do problema aqui analisado: qual a real contribuição desses autores nos cursos de Licenciatura em Pedagogia? Para elucidar tal suspeita, optamos pelo caminho (metodologia) de uma pesquisa documental. Nela partimos da hipótese de uma (contraditória)  presença-ausente  dos referidos autores na formação de professores, pelo menos no contexto brasileiro, de onde levantamos dois campos de pesquisa. O primeiro refere-se a 4 Grupos de Trabalho (GTS) da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) dos  10 últimos anos (2000-2012) sendo estes, especificamente: os GTs 3, 8, 17 e 18, de onde levantamos as bibliografias dos trabalhos apresentados. O segundo refere-se a uma escolha aleatória de 23 Instituições de Educação Superior, Públicas e Privadas, das cinco regiões geográficas do país, das quais levantamos as referências bibliográficas das disciplinas de Fundamento da Educação de cursos de Pedagogia. O resultado foi assustador, como veremos nos dados da pesquisa, tendo em vista a importância ímpar desses dois autores quando se trata de formação de professores no âmbito de uma Filosofia da Educação na América Latina.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}