@MASTERSTHESIS{ 2008:1291088796,
 	title = {Pioneiros da coordenação pedagógica paulistana: histórias de lutas e desafios: 1983-1989},
 	year = {2008},
 	url = "https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/962",
 	abstract = "Este estudo teve como objetivo aprofundar o conhecimento e a compreensão sobre o papel profissional, a consolidação e a atuação dos pioneiros da coordenação pedagógica, enquanto tais, nas Escolas Municipais de Educação Infantil do Município de São Paulo. Ao longo de todo o trabalho, a pesquisadora procurou situar o coordenador pedagógico num espaço de tempo que abrange desde a criação de sua função, em 1983, como auxiliar pedagógico, até a regulamentação do seu cargo, pela Lei nº 9.874, de 18 de janeiro de 1985, que reestruturou a carreira do magistério, criando o cargo de coordenador pedagógico e, posteriormente, promovendo a realização do primeiro concurso público em 1988. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, uma vez que possibilitou, por meio de levantamento bibliográfico e documental e, principalmente, da história oral de vida das professoras selecionadas, sob a forma de entrevista, coletar suas memórias pertencentes ao papel desempenhado, suas vicissitudes, seus percalços, mas também suas vitórias pessoais e como elas se tornaram importantes na consolidação desse profissional da educação. Para tanto, foi realizada, neste trabalho, uma análise descritiva do depoimento de cinco coordenadoras pedagógicas concursadas no ano de 1988, com a finalidade de descobrir as minúcias dos seus projetos, suas tentativas de êxito, suas dificuldades e, conseqüentemente, suas memórias como agentes reconstrutores do trabalho pedagógico na escola pública municipal de Educação Infantil. O propósito dessas entrevistas foi descrever e relacionar, por meio da memória dessas coordenadoras, as perspectivas de democratização da escola pública em um período historicamente importante, caracterizado pela transição democrática, que trouxe a abertura política, lenta e gradual, que marcou os anos de 1980 e os seus efeitos na esfera educacional. Os resultados advindos das análises das entrevistas possibilitaram verificar que as coordenadoras pedagógicas viveram as lutas pela consolidação desse cargo na rede municipal de ensino e que tal consolidação trouxe grandes ganhos ao processo educacional, até então fragmentado devido à falsa idéia de separação entre administrativo e pedagógico, entre planejamento e execução, entre orientação e supervisão.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}