@MASTERSTHESIS{ 2015:1324648780,
 	title = {Culturas do corpo e opressão, enquanto bullying, na realidade de adolescentes em vivência escolar – um olhar sobre as produções acadêmicas (2002 – 2012)},
 	year = {2015},
 	url = "https://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1021",
 	abstract = "A presente pesquisa nasceu da premente necessidade em se entender a dinâmica das relações humanas que têm vez nas escolas públicas brasileiras, bem como focalizar as construções identitárias e sociais que ali se desenrolam a partir das culturas do corpo. Para tanto temos como contraparte, apresentar as pesquisas acadêmicas que têm como objeto de estudo estas questões basais, a saber, o corpo, a opressão e as culturas que movimentam o imaginário e as expressões existenciais dos alunos. Os estigmas e opressões revelados no fenômeno bullying, a questão da massificação do alunado, a barbárie manifesta e a negação da economia humana a partir da bioascese excludente, dentre outras práticas recorrentes no universo de adolescentes (12 a 17 anos) em vivência escolar, fazem parte desta abordagem, norteada pelas produções acadêmicas dos anos recentes (2002– 2012). Buscar-se-á, portanto, compreender como estas produções acadêmicas (dissertações e teses) têm contribuído para a divulgação das questões relativas ao corpo enquanto um tema fundamental na dinâmica da educação formal dos jovens, sobretudo no que tange as questões da construção da autonomia e da alteridade frente às ocorrências de exclusão e discriminação. Para tratar da análise documental das teses e dissertações elencadas nesta pesquisa, recorremos a Bardin, Olabuenaga e Ispizúa, dentre outros que recomendam a organização do corpus, a pré-análise dos trabalhos, leitura exploratória, leitura interpretativa e conclusiva; todos esses processos amparados pelo confronto entre o que se encontrou no discurso dos autores em estudo e o embasamento teórico construído ao longo da revisão bibliográfica. Foram elencadas quatro categorias de análise dentro do total de teses e dissertações selecionadas, sendo que das características próprias que denotaram, puderam ser assim agrupadas: Bullying na Escola, Corpo e Preconceito, Corpo e Bullying e Corpo e Educação de Jovens, sempre relacionados à realidade escolar. Da leitura e análise destas produções percebemos a imensa demanda em prol da humanização da escola pública, com a consequente superação das mazelas que comprometem o cumprimento de suas promessas, tarefa titânica, mas incontornável.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}