@MASTERSTHESIS{ 2019:1064258612,
 	title = {Inovação educacional: tendências para o ensino superior brasileiro},
 	year = {2019},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2142",
 	abstract = "No século XXI espera-se que as instituições de ensino superior (IES) desenvolvam novas ideias, que devem ir além das práticas atuais e busquem tendências futuras. As IES são responsáveis por formarem discentes para serem agentes de mudanças e inovação, bem como pela promoção do desenvolvimento político, econômico, social e cultural da sociedade. Diante dos desafios e necessidades para o desenvolvimento de uma cultura da inovação educacional no ensino superior, este estudo procurou responder como estão caracterizadas as tendências que configuram a inovação educacional no ensino superior brasileiro, apresentando um modelo conceitual das tendências, categorizadas em dimensões e subdimensões, a partir de estudos nacionais e internacionais das tendências para o setor e de critérios de práticas exitosas e inovadoras, dos instrumentos de avaliação e supervisão para o ensino superior do INEP. Trata-se de um estudo exploratório, composto por entrevistas (76 online e 17 de aprofundamento) com especialistas de educação e gestão do ensino superior, que foram analisadas qualitativamente. O modelo relacionado às tendências revelou 13 dimensões, 18 subdimensões de 1º nível, 92 subdimensões de 2º nível e 11 subdimensões de 3º nível. Os achados do estudo, relacionados à inovação educacional no ensino superior, em especial às dimensões que englobam as tendências alinhadas às inovações de aprendizagem, oportunizam uma reflexão diante dos estudos de inovação organizacional e serviços no ensino superior. Os resultados demonstraram o alinhamento das percepções dos entrevistados e dos estudos de tendências analisados, destacando a dimensão Desenho Universal da Acessibilidade e Aprendizagem e as subdimensões Governança, Gestão de Riscos, Curricularização da Extensão, Políticas Afirmativas e Espaços de Lazer e de Convivência. O presente estudo visa contribuir nos avanços teóricos sobre o tema inovação educacional no ensino superior e com o planejamento estratégico de IES, facilitando a identificação de oportunidades, inclusive diante da garantia da qualidade e reconhecimento das regulações que regem o ensino superior brasileiro, bem como com a implantação de práticas de inovação em IES. Os resultados da pesquisa podem atender aos interesses não só das IES, mas também de todas as partes envolvidas no setor, que se importam com uma educação de qualidade, detentora dos verdadeiros objetivos educacionais, acessível, inclusiva e inovadora.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Administração},
 	note = {Administração}
}