@PHDTHESIS{ 2020:1952150116,
 	title = {Portas abertas, janelas fechadas: um estudo de caso sobre imigrantes e refugiados em uma escola pública},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2230",
 	abstract = "Este trabalho, de natureza bibliográfica, documental e de campo, tem por objeto de pesquisa
 as formas de acolhida a alunos imigrantes e refugiados. A pesquisa optou pelo estudo
 específico desta escola por considerá-la expressiva no recebimento destes alunos e por
 compreender a dinâmica que aí se instaura. O objetivo é compreender como se dá o binômio
 hospitalidade/hostilidade com imigrantes e refugiados em uma escola pública da cidade de
 São Paulo. As referências teóricas basearam-se no diálogo e na articulação das ideias do
 pensamento complexo de Edgar Morin, destacando a ética da compreensão, na reflexão sobre
 a crise dos valores humanos e na necessidade de estabelecer uma convivência solidária, como
 proposto por Zygmunt Bauman, e no combate à xenofobia e na defesa da convivência como
 um importante direito humano, segundo Albuquerque Júnior. A crise migratória provocou o
 deslocamento de milhões de pessoas ao redor do mundo, que foram obrigadas a abandonar
 seus territórios por causa de guerras, conflitos armados, perseguições políticas e religiosas,
 desastres naturais, como também por melhores condições de vida. Na última década, o Brasil
 entrou no cenário internacional como destino para a população imigrante. Nesse período,
 haitianos, venezuelanos, congoleses e sírios foram alguns dos solicitantes de refúgio no país.
 O estudo revelou que os profissionais da Educação, mesmo estando na linha de frente na
 acolhida das crianças que estão em fluxo migratório, ainda se sentem despreparados para lidar
 com a complexidade deste fenômeno. Elementos como diferenças culturais e linguísticas,
 políticas públicas, formação do professor e a própria transitoriedade dos alunos dificultam um
 trabalho pedagógico que possa responder a essa demanda. Todavia, é possível notar que a
 escola realiza ações que promovem o respeito, o diálogo e a compreensão entre alunos,
 familiares, docentes e corpo técnico, nas quais as diferenças não afastam, mas enriquecem as
 relações humanas.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}