@PHDTHESIS{ 2020:872071754,
 	title = {Cultura digital e o desenvolvimento de competências tecnológicas na formação de professores a distância no Instituto Federal de São Paulo},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2232",
 	abstract = "Esta pesquisa vincula-se ao Programa de Doutorado em Educação da Universidade Nove de Julho (PPGE/Uninove), especificamente, à Linha de Pesquisa Educação Popular e Culturas (LIPEPCULT). Teve como objeto as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). O objetivo geral desta investigação foi analisar como a cultura digital e o desenvolvimento de competências tecnológicas são estimulados, a partir do uso das TDIC articuladas ao ambiente virtual de aprendizagem (Moodle) no âmbito do curso de Formação de Professores a Distância do Instituto Federal de São Paulo (IFSP). As questões que nortearam o desenvolvimento deste estudo foram: Existem evidências de iniciativas pedagógicas, de infraestrutura e/ou políticas institucionais para o desenvolvimento de uma Cultura Digital no âmbito do IFSP? Quais as percepções do coordenador de curso, docentes e discentes quanto à presença das TDIC na formação do professor a Distância? Quais são as competências em TDIC que podem e/ou estão sendo desenvolvidas no curso? Para tanto, como objetivos específicos, definiram-se os seguintes: Identificar quais TDIC articuladas ao ambiente virtual Moodle estão presentes nas práticas pedagógicas dos professores formadores no curso de Formação de Professores a Distância do IFSP, bem como analisar a sua eficácia na formação ofertada; Compreender quais competências em TDIC são desenvolvidas nesse contexto formativo e como estas contribuem para o desenvolvimento profissional dos professores em formação; Verificar as estratégias pedagógicas adotadas nessa formação continuada para a viabilização do uso das TDIC articuladas ao ambiente virtual Moodle e analisar suas contribuições para o desenvolvimento da Cultura Digital nesse espaço formativo, identificando especialmente os avanços, as dificuldades e os desafios a serem superados. O universo da pesquisa será o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Paulo/Brasil, situado na zona norte de São Paulo (IFSP). Os participantes da pesquisa foram os estudantes em formação, professores formadores e o coordenador do curso de Formação Pedagógica para a Educação Profissional de Nível Médio a Distância do IFSP. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso. Como instrumentos de coleta de dados foram adotados: uma entrevista semiestruturada, um grupo focal e um questionário online. Como principais fundamentos teóricos, utilizou-se: Álvaro Vieira Pinto; Pierre Lévy; Manuel Castells; Vani Moreira Kenski; João Mattar; José Manuel Moran, Paulo Freire, Patrícia Behar, Shuhuai, Leeder, entre outros. Como principais resultados verificou-se que as práticas pedagógicas observadas no curso vão ao encontro da consolidação da Cultura Digital, mesmo não sendo este o objetivo central do curso.  Compreender, observar e trabalhar o relacionamento que cada um estabelece com os aparatos tecnológicos são um meio eficaz de se apropriar e difundir a Cultura Digital. O processo dialógico que envolve a Formação de Professores a Distância do IFSP oferece subsídios para o desenvolvimento de competências, entre elas as tecnológicas. Para uma dimensão mais abrangente da consolidação da Cultura Digital é fundamental que seja tratada como uma ampla construção coletiva e não segmentada em diversas categorias que a compõem. A apropriação, reflexão/ação e a conscientização formam uma base sólida e concisa para que, indissociável a construção coletiva do conhecimento aconteça a consolidação da Cultura Digital. E, por fim, é urgente que sejam traçadas estratégias aplicáveis a educação, articulando TDIC e o desenvolvimento de competências tecnológicas com o intuito de promover uma formação que dê conta das necessidades emergentes e tendências no cenário da educação para a atuação do professor no século XXI.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}