@MASTERSTHESIS{ 2020:1816218868,
 	title = {Formação permanente de professores de educação infantil numa diretoria regional de educação de São Paulo: sentidos, contextos e práticas},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2380",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objeto de estudo a formação permanente, na Educação Infantil, oferecida pela Divisão Pedagógica, departamento de Educação Infantil, da Diretoria Regional de Educação Jaçanã / Tremembé, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. A formação permanente é essencial para o desenvolvimento subjetivo e profissional dos profissionais da educação e imprescindível para superar a possível fragilidade na formação inicial. Considerando o contexto escolar, a escuta do professor, a prática efetiva e o aprimoramento do coletivo no ambiente de trabalho, a formação permanente resultam em muitos benefícios individuais e coletivos. Este estudo busca responder às seguintes perguntas: O que a formação permanente pretende e propõe? Como é realizada a formação das formadoras? Quais metodologias são utilizadas? Como é avaliada? São realizadas sondagens e levantamento de necessidades formativas? O objetivo é analisar os sentidos, as estratégias, as abordagens e o avaliação da formação oferecida pela Diretoria Regional de Educação – Jaçanã / Tremembé nas ações desenvolvidas nas Unidades Educacionais. Os objetivos específicos da pesquisa são: identificar o que a formação permanente pretende e propõe; analisar como é a formação dos formadores, metodologia utilizada e avaliação; investigar se e como são realizadas sondagens e levantamento de necessidades formativas. Os participantes da pesquisa foram três formadoras da Divisão Pedagógica Jaçanã / Tremembé e duas coordenadoras pedagógicas. A metodologia será de cunho qualitativo, cujos instrumentos de coleta de dados serão: análise de documentos oficiais e entrevista. Os referenciais teóricos utilizados para Formação de professores são: Bernadete Gatti, Francisco Imbernón, Antônio Nóvoa, Maurice Tardif; para Grupos colaborativos: Michel Fullan e Andy Hargreaves.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}