@MASTERSTHESIS{ 2020:2090714939,
 	title = {Plataforma foco aprendizagem: avanços, desafios e perspectivas},
 	year = {2020},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2416",
 	abstract = "Este trabalho examina o modo como a Plataforma Foco Aprendizagem é utilizada por profissionais da educação para orientar o planejamento de ações que visem contribuir para a melhoria de aprendizagem, partindo de considerações sobre aspectos gerais da rede de ensino e das políticas públicas que levaram à implementação da plataforma para, por fim, realizar o exame do uso desta ferramenta em uma escola da Rede Oficial de Educação do Estado de São Paulo entre os anos de 2018 e 2019. Inicialmente, expõe-se o percurso pessoal da autora em sua carreira de educadora, com o intuito de evidenciar as inquietações que estimularam a realização desta pesquisa. Em seguida, é feita uma contextualização que descreve em linhas gerais o histórico das políticas públicas de ensino nas últimas décadas para definir o estado de coisas que subsumam às reflexões dos capítulos seguintes. O referencial teórico é então apresentado, fundamentando-se em autores do campo da avaliação institucional e da aprendizagem, particularmente aqueles e aquelas que analisam os processos avaliativos em uma perspectiva crítica e emancipadora. Quanto aos procedimentos metodológicos, estes compõem-se de técnicas qualitativas de pesquisa, utilizando, para coleta de dados, questionários e entrevistas, além do exame de documentos e dados disponíveis sobre o tema no âmbito escolar e na Secretaria de Educação. Os resultados da pesquisa revelam que, embora grande parte do grupo pesquisado considere a Plataforma Foco Aprendizagem um importante recurso de diagnóstico e de replanejamento, o uso dessa ferramenta é incipiente por parte dos docentes, que ainda não exploraram o potencial técnico-pedagógico desse artefato. Por outro lado, o corpo gestor tem se empenhado em realizar um processo de reeducação para que esse instrumento possa ser mais bem conhecido e utilizado conscientemente no processo de avaliação e de prognóstico na realidade escolar.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}