@MASTERSTHESIS{ 2021:1637589298,
 	title = {Gestão democrática e infância: o orçamento participativo criança em Santo André},
 	year = {2021},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2814",
 	abstract = "O objetivo desta pesquisa é verificar os aspectos teórico-práticos que contribuem para o desenvolvimento da gestão democrática, tendo como foco de análise a experiência do Programa Orçamento Participativo Criança ocorrida num município da Grande São Paulo. Para tanto, o trabalho tomou como objeto a experiência gestora e docente durante o Orçamento Participativo Criança (OP-Criança), ocorrida em um setor da Secretaria de Educação, que compreende duas escolas do Município de Santo André. O universo da pesquisa restringiu-se ao exame dessas experiências, no período de 2013 a 2016. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cujos procedimentos metodológicos de coleta de dados utilizaram-se da pesquisa bibliográfica e do questionário realizado junto a três gestoras, que participaram do Orçamento Participativo Criança em Santo André, e quatro professoras da Rede Municipal de Educação da cidade em questão. A problemática deste trabalho pode ser explicitada na seguinte questão: “A partir da análise da experiência do OP-Criança em Santo André, quais são os elementos fundantes para se promover a participação efetiva das crianças nos processos da gestão e da prática pedagógica?”. O referencial teórico deste trabalho está amparado na concepção educacional de Paulo Freire e de outros autores que seguem a tradição das pedagogias libertadoras e da gestão democrática da educação. O exame da realidade em questão revelou o que o OP-Criança contribuiu para a formação democrática na rede municipal de Santo André, especialmente no que diz respeito à ampliação da participação das crianças nas decisões da escola. Mostrou, por outro lado, que a formação docente necessita de uma maior proximidade com a realidade escolar, e, ao mesmo tempo, de maior aprofundamento das reflexões teóricas baseadas em autores e conceitos educacionais de abordagem crítica e democrática. Assim, embora o Orçamento Participativo não tenha conseguido solucionar todos os principais problemas das escolas, ele pode ser considerado um marco importante na rede municipal de Santo André, contribuindo para a promoção do ensino democrático, reflexivo e participativo, de forma que nossas crianças possam se tornar agentes conscientes da leitura de mundo e da realidade social cotidiana.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}