@PHDTHESIS{ 2021:1738897487,
 	title = {Retenção de alunos no ensino superior em economia emergente: estudos múltiplos a partir das teorias seminais},
 	year = {2021},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2902",
 	abstract = "A evasão na Educação Superior é um fenômeno presente em todos os mercados. Cerca da metade dos alunos não terminam os cursos, sendo que a retenção de alunos do ensino superior passou a fazer parte da agenda estratégica das IES. Embora a pesquisa sobre o tema seja importante desde o trabalho seminal de Tinto, há mais de quatro décadas, o problema continua. De tal forma, esta tese tem como objetivo geral identificar a influência dos fatores relacionados às IES e dos fatores relacionados aos alunos no processo de retenção de alunos no ensino superior. Para isso, três estudos interdependentes forma conduzidos. O Estudo I identifica, a partir de uma bibliometria, a pesquisa atual e as tendências dos estudos sobre retenção de alunos no ensino superior. O Estudo II, por meio da análise de sobrevivência (modelo de risco proporcional de Cox), analisa as relações dos fatores da evasão a partir de dados secundários do Censo da Educação Superior. O Estudo III, por meio de uma regressão linear, identifica fatores que influenciam a retenção de alunos nas IES brasileiras. Nos resultados do Estudo I, identificamos e discutimos três fatores, sendo: a) Perspectiva da IES - atividades para a retenção; b) Perspectiva da IES - atividades para o sucesso do aluno e c) Persistência do aluno; ainda neste estudo, indicamos uma agenda de pesquisa futura nos seguintes temas: Retenção e o Contexto - IES e Cultural; Calouros, Veteranos e Outros; Foco a partir do Aluno; Tipologia de Oferta. Nos resultados do Estudo II, constatamos que a população branca evade menos, as mulheres evadem menos, estudantes de cursos de menor duração evadem menos, e, por fim, descobrimos que estudantes de cursos EAD são mais propensos a evadir. Em relação ao Estudo III, identificamos que o estresse universitário influencia negativamente a permanência do aluno, a integração social influencia positivamente a permanência do aluno e, por fim, a qualidade dos serviços acadêmicos influencia positivamente a permanência do aluno.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Administração},
 	note = {Administração}
}