@MASTERSTHESIS{ 2022:367191660,
 	title = {A relação família-escola e a infância em tempos de pandemia},
 	year = {2022},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2918",
 	abstract = "O afastamento das escolas, causado pela pandemia da Covid-19, levou crianças a estudar em casa; mostrou, em muitos casos, o quanto as famílias estavam afastadas da instituição e do aprendizado de seus filhos. Nesse momento, as relações familiares foram postas em xeque. Foram diversos os desafios enfrentados pela família e pela criança afastada do convívio de parentes, amigos, escola, professores; afastada também dos espaços onde pudesse se expressar, brincar, experimentar e vivenciar novas experiências. O ensino remoto se tornou a única opção para que os direitos de aprender conteúdos escolares não fossem suprimidos no momento mais crítico da pandemia; consequentemente, as relações familiares foram afetadas positiva e/ou negativamente. Sabendo das consequências sofridas por toda a humanidade neste momento de impactos na saúde, economia, perdas de entes estimados, atividades profissionais e escolares sendo desenvolvidas de outras formas, incluindo o isolamento social, nossa hipótese foi a de que as relações entre as crianças, família e escola foram afetadas de forma importante. A relação entre a família e a escola precisou ser estreitada. Familiares e crianças se depararam com um convívio quase que em tempo integral, o que trouxe contradições nas relações que permearam diferentes resultados, variando da aproximação afetiva, maior acolhimento e participação na aprendizagem até a negligência do abandono escolar e vulnerabilidade, com abusos e violência. A pandemia também mostrou que a criança continua como o elo mais frágil nas relações. Seja na família, na escola ou na sua comunidade, há pouco espaço de escuta e acolhimento de suas demandas e sentimentos. Foi apresentado como problema da presente pesquisa entender a maneira como as relações familiares foram afetadas pela pandemia, bem como a relação entre a família, escola e crianças da educação infantil durante o período de confinamento e escola remota. O objeto desta pesquisa foram as relações familiares e o modo como foram afetadas pela pandemia. Buscou-se responder a seguinte pergunta: as relações entre família, escola e infância foram afetadas com o ensino remoto em tempos de pandemia e quarentena? Como objetivo, a pesquisa se propôs a compreender como e se o confinamento imposto pela pandemia afetou as relações familiares. Estabeleceu como objetivos específicos: entender como crianças e família percebem seu relacionamento e mapear como essa categoria se apresentou nas relações cotidianas durante a pandemia. O universo da pesquisa foi uma escola pública municipal, localizada na cidade de Guarulhos, e os sujeitos foram cinco famílias e crianças da Educação Infantil matriculadas na referida escola. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, e os instrumentos de coleta de dados foram entrevistas semiestruturadas com famílias e crianças. Houve também visitas domiciliares para coleta de dados e atividades em sala com as crianças para o mesmo fim. Por se tratar de crianças pequenas, além da entrevista semiestruturada, foi proposto às crianças, sujeitos desta pesquisa, que expressassem suas percepções do relacionamento com sua família e com a escola através de desenhos.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}