@PHDTHESIS{ 2022:109423293,
 	title = {História da gênese do Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro (SINPRO-Rio) em tempos de modernização conservadora do capitalismo no Brasil (1871–1931)},
 	year = {2022},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/2963",
 	abstract = "Inserido no campo da história da educação, este estudo objetivou compreender,
 criticamente, a atuação organizativa e sociopolítica de professores e professoras na
 cidade do Rio de Janeiro, no âmbito do associativismo e do sindicalismo
 educacional. A periodização fundamentou-se nos marcos da publicação do
 Manifesto dos professores públicos de instrução primária da Corte (1871) e da
 fundação do Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro e Região – SINPRO-Rio
 (1931). A partir da caracterização do processo brasileiro de modernização do
 capitalismo (conduzido por uma fração da elite política e econômica ligada ao setor
 agrário-rural) e do seu caráter conservador-autoritário, analisou-se, nesse contexto,
 a transição da estrutura econômica (passagem do modelo rural-agroexportador para
 o urbano-industrial) e da estrutura política e administrativa (do regime monárquico ao
 republicano), e suas condicionantes às políticas educacionais e à consolidação dos
 movimentos sociais organizados (casos do mutualismo, do associativismo e do
 sindicalismo), principalmente os de professores e professoras. Para além do ideário
 e da retórica sobre modernização e modernidade, verificou-se o caráter elitista e
 excludente do aparato educacional brasileiro, desvelando as razões pelas quais a
 oferta de ensino estivesse sempre aquém do necessário, mesmo quando as
 necessidades econômicas exerceram maior pressão por escolaridade e pela
 ampliação desse aparato. A compreensão desse itinerário exigiu a adoção de uma
 metodologia de pesquisa que estabelecesse diálogo crítico, interlocução e discussão
 conceitual, política e historiográfica com uma expressiva gama de autores que
 interpretaram a modernização da sociedade brasileira. Como resultado dessa
 compreensão, foram localizados vestígios remotos do processo de proletarização do
 trabalho docente e da organização dos professores, analisados a partir de fontes
 primárias que compõem um importante acervo documental que o presente estudo
 possibilitou granjear.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}