@PHDTHESIS{ 2022:1679756102,
 	title = {Inclusão disciplinada: um estudo sobre os institutos federais},
 	year = {2022},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3033",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como temática a inclusão educacional e social nos Institutos Federais. Nosso loci de pesquisa foram os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. As categorias precípuas de trabalho e pesquisa foram Inclusão, Governamentalidade e Educação Profissional e Tecnológica. A questão de pesquisa foi: como os elementos fundantes dos IFs, se ligam às dimensões Político-Institucionais e Político- Pedagógicos, no contexto de políticas de inclusão educacional e social no cenário neoliberal, produzidas nos diversos discursos institucionais? O objetivo principal buscou compreender, no âmbito das políticas educacionais de inclusão, como essas dimensões dialogam com as influências do capitalismo neoliberal. Do ponto de vista epistemológico, tomamos como referências as teorias Pós-Estruturalistas na medida em que nos permitiram mostrar a política em seu entrosamento dialogicial da governamentalidade com os fundamentos compositórios da construção da política de inclusão por meio da subjetivação. Trabalhamos autores como Foucault, Veiga-Neto, Kuenzer, Martins, Pacheco dentre outros. Metodologicamente, optamos pela adoção de abordagem qualiquantitativa, do tipo exploratória e como ferramenta de coleta de dados utilizamos um inquérito por questionário híbrido, constituído por questões fechadas e abertas. Do ponto de vista analítico, utilizamos a análise estatística descritiva e a análise do discurso, como técnica de análise de dados. A tese apresentada, que foi parcialmente confirmada, direcionam para o entendimento de que as políticas de inclusão produzidas nos IFs, podem em certa medida, se coadunarem com as necessidades neoliberais do poder dominante, mediante a fabricação de subjetividades, essencialmente e por meio das políticas inclusivas circundantes do contexto social e educacional, porém, pressupomos que elas sejam resultantes de respostas que advém das sinalizações presentes nos documentos de organismos multilaterais e de supostas novas exigências relacionadas ao cenário contemporâneo. Em nossas conjecturas, concluímos ponderadamente, que o processo de inclusão, tanto educacional quanto social, presente nos documentos que consolidam as dimensões Político-Institucionais e Político-Pedagógicas dos Institutos Federais, bem como nos discursos empíricos, nos levam às nuances perceptivas da existência, quiçá, de influências neoliberais.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}