@PHDTHESIS{ 2022:1642388826,
 	title = {Cultura de rua e o “slam interescolar”: a literatura periférica na escola},
 	year = {2022},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3087",
 	abstract = "O presente trabalho tem por objeto de estudo o Slam Interescolar como um processo
 educacional e por objetivo principal investigar o Poetry Slam como um meio para a valorização
 da cultura juvenil na escola. Os objetivos específicos centram-se em verificar a recepção
 (conflitos, resistência, aceitação) da prática do Slam no espaço escolar, analisar os discursos
 presentes nos poemas produzidos pelos alunos para as batalhas de poesia (Slam) e de que
 maneiras eles revelam suas experiências para além da escola, representando a própria cultura
 juvenil, verificar em que medida o Slam representa a identidade do alunado jovem e como
 contribui para a construção de uma textualidade singular. O universo da pesquisa foi o Slam
 Interescolar SP e o Slam Interescolar JF durante o ano de 2021 e seus sujeitos foram dezoito
 alunos, cinco professores, quatro poetas-formadores e o poeta organizador e idealizador do
 Slam Interescolar JF. A pesquisa se propõe a responder às seguintes perguntas: De que maneira
 os Slams podem contribuir para a valorização da cultura juvenil na escola? Em que medida o
 Slam representa a identidade do alunado jovem? Como os alunos percebem a recepção da escola
 quanto à prática do Slam? Como a escola lida com a prática do Slam no espaço escolar? O que
 diferencia, segundo o ponto de vista dos alunos, os textos produzidos na escola dos produzidos
 para as batalhas de poesia? Após a realização da pesquisa foi possível constatar que a
 composição poética presente nestas batalhas de poesias passa pela utilização de novas
 linguagens, que se diferenciam daquelas que foram determinadas como padrão dentro do
 universo escolar, por isso, por mais que falem e reconheçam as variações linguísticas, esta
 linguagem é ainda rechaçada ou até mesmo censurada dentro da escola – ainda que seja
 amplamente utilizada pela comunidade juvenil. Os Slams são reconhecidos e valorizados como
 uma manifestação política, artística e poética entre os jovens e adolescentes, mas ainda sofrem
 resistência por parte dos agentes escolares. Também foi possível verificar que a produção
 escrita que resulta do Slam manifesta-se por meio de uma linguagem que representa o registro
 discursivo dos alunos, sendo, também, uma prática cultural por meio da qual o aluno exprime
 sua identidade. Como referencial teórico, o trabalho está pautado, principalmente nas
 discussões de D’Alva (2011), Freitas (2018), Freire (1994, 2006), Reguillo (2012), Ribeiro
 (2019), Salles (2007), Souza (2011) e Tennina (2013 e 2017).",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}