@MASTERSTHESIS{ 2023:244438188,
 	title = {Afinal, quem forma o formador? A formação continuada da coordenadora pedagógica de creche na rede municipal de São Bernardo do Campo},
 	year = {2023},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3248",
 	abstract = "Este estudo tem por objeto a formação continuada da coordenadora pedagógica em creches do município de São Bernardo do Campo, em São Paulo. Baseia-se em fontes de natureza bibliográfica e em pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas com seis coordenadoras da referida rede. O objetivo é compreender como as profissionais entendem o conceito de formação continuada, se este processo lhes parece importante e investigar se deles participam por iniciativa própria, por imposição da Secretaria de Educação ou por alguma outra motivação. A escassez de formações recebidas pela rede, a discrepância entre algumas que são oferecidas e as necessidades formativas das coordenadoras constituem o problema identificado: Afinal, quem forma a formadora? Parte-se da hipótese de que para as coordenadoras o recebimento de uma formação continuada é premissa para a qualificação de seu trabalho, mas não há clareza da forma como deve ocorrer e, mesmo, da compreensão que têm deste conceito. As referências teóricas pautam-se em uma abordagem crítica, considerando que o indivíduo está inserido em um contexto de múltiplas relações. As contribuições educacionais de Vera Placco e Edgar Morin dialogam com o tema da necessidade de mudança na qualificação dos profissionais, que deve ser dialogal. O resultado aponta para a necessidade de ampliação da formação continuada das coordenadoras das creches, bem como da autoformação destas profissionais e do aprofundamento da formação das orientadoras pedagógicas, responsáveis pela formação das coordenadoras da rede.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}