@MASTERSTHESIS{ 2023:372690792,
 	title = {A compreensão que os egressos do curso técnico em química da Etec de Mairinque possuem da relação entre formação escolar e o trabalho},
 	year = {2023},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3259",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objeto de estudo a relação entre formação profissional técnica de nível médio e o cotidiano de trabalho dos egressos. O estudo se circunscreve aos alunos egressos do curso técnico de química da Escola Técnica Estadual (Etec) de Mairinque, que faz parte da rede de escolas técnicas do Centro Paula Souza (CPS) do Estado de São Paulo. A questão norteadora dessa pesquisa visa saber qual compreensão os egressos possuem sobre a contribuição do currículo no processo de formação frente às demandas que vivenciam no seu cotidiano profissional. Tem como objetivo geral analisar a compreensão dos alunos egressos do curso técnico de química acerca da contribuição que do currículo do curso em seu cotidiano de trabalho. Os objetivos específicos são identificar o perfil dos egressos do curso, verificar se as competências e habilidades adquiridas facilitam a realização de seu trabalho e oferecer subsídios para aprimorar o curso técnico de química na instituição de ensino. O universo da pesquisa se constituiu dos alunos egressos do curso técnico em química da Etec de Mairinque do CPS, localizada no interior do Estado de São Paulo. A coleta de dados quantitativos e qualitativos foi realizada por meio de um questionário online semiestruturado, sendo utilizado a ferramenta Microsoft Forms. Um total de 22 egressos participaram e responderam ao questionário. A análise das entrevistas permitiu a organização dos dados em quatro categorias principais: atuação profissional dos egressos, elementos facilitadores e dificultadores do cotidiano, mudanças no currículo do curso e sugestões dos técnicos em química para melhorias no currículo. Através de questões fechadas, foram coletadas informações sobre o ano de formação, idade, experiência profissional e compreensão dos egressos sobre a relação entre formação e inserção profissional. A maioria dos egressos (86%) estava empregada no momento da pesquisa, sendo que 41% deles estavam atuando na área da química. Além disso, 36% dos egressos já estavam trabalhando quando iniciaram o curso e 23% realizaram estágio durante o curso. As questões abertas permitiram compreender a experiência e a compreensão dos egressos sobre o mercado de trabalho e a formação recebida no curso. Foram destacadas a importância de aplicar os conhecimentos adquiridos no curso em seu trabalho atual, as facilidades e dificuldades encontradas no mercado de trabalho e possíveis melhorias no currículo do curso técnico de química com base nas experiências dos egressos. Alguns egressos trabalham diretamente na área química, envolvidos em controle de processos industriais, controle de qualidade e análises químicas. Elementos facilitadores destacaram a importância da formação técnica para o início da atuação profissional. Elementos dificultadores incluíram falta de recursos, infraestrutura e atualização das competências técnicas. Os egressos apresentaram sugestões variadas para mudanças no currículo do curso técnico, incluindo mais aulas práticas, parcerias com empresas para estágios e ênfase em áreas específicas. Alguns defendem que o curso já é excelente, enquanto outros sugerem ampliação. A importância da conexão entre teoria e prática e a realização de estágios foram destacadas para complementar a formação dos alunos. A compreensão dos egressos é que o currículo desempenhou um papel importante no processo de formação, fornecendo conhecimentos e habilidades que são aplicados em seu cotidiano profissional.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}