@PHDTHESIS{ 2024:515630796,
 	title = {Educação, livros e bibliotecas na Fundação CASA São Paulo},
 	year = {2024},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3372",
 	abstract = "O presente trabalho apresenta uma trajetória histórica de livros e bibliotecas, bem como um estudo sobre a prática de leitura, com o passar dos séculos até os dias atuais, apresentando a relevância de se refletir sobre o direito à educação e leitura de todos os cidadãos, inclusive dos encarcerados. Por essa razão, pensar sobre os meninos e meninas órfãos, abandonados ou que vivem em situação de rua ou de internação em instituições, por terem um conflito com a lei, torna-se tão urgente para a continuidade da história inicial de livros e bibliotecas: os livros existem, por seus leitores! O objetivo deste trabalho doutoral é investigar a existência de bibliotecas na Fundação CASA São Paulo e a percepção de adolescentes e jovens acerca da educação e das práticas de leitura vividas nestes locais. Essa pesquisa tem uma abordagem qualitativa e, como método, utilizou-se a pesquisa de campo, realizada em dois centros de internação de adolescentes e jovens, sendo um masculino e outro feminino, ambos indicados pela Fundação CASA, São Paulo, localizados na Capital. A coleta dos dados se deu por meio de observação dos espaços e práticas, entrevista aberta com os educadores da Fundação e da Secretaria de Educação de São Paulo, além da aplicação da técnica de grupo focal, para interação com os/as adolescentes internos/as nestes ambientes. O referencial teórico utilizado para a análise dos resultados foram Foucault (1987), sobre as instituições totais, Baptista (2017) e Cosson (2022) sobre leitura. Os resultados apontam que existem bibliotecas não apenas nestes espaços indicados pela Fundação, mas em várias outras unidades espalhadas pela Capital e pela Grande São Paulo; que há um esforço enorme, por parte da equipe pedagógica e gestora dos centros, para que os espaços sejam conservados, organizados e disponíveis aos/às adolescentes, sobretudo pela constante busca de renovação de seus acervos, por meio de doações. As professoras entrevistadas trabalham a leitura, porém as estruturas de suas aulas ainda representam um tímido incentivo à apropriação de seus alunos e alunas, da cultura escrita.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}