@PHDTHESIS{ 2024:1473088458,
 	title = {A robótica educacional: avanços e desafios para o ensino médio integrado ao técnico},
 	year = {2024},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3380",
 	abstract = "Este estudo vincula-se ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (PPGE-UNINOVE), especialmente, à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais (LIPED). O objeto da investigação foi a análise do processo adotado para a implementação da Robótica Educacional (RE) em uma escola do Ensino Médio Integrado ao Técnico. Como problemáticas da pesquisa, suscitaram questionamentos que nortearam o seu desenvolvimento, a saber: Quais os encaminhamentos adotados para a implementação da Robótica Educacional em uma escola do Ensino Médio Integrado ao Técnico? O uso da Robótica Educacional contribui para o desenvolvimento de habilidades e competências nos cursos de formação profissional e tecnológica, considerando as diretrizes vigentes para esse segmento de ensino? A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) integrada em uma abordagem STEAM pode ser considerada como uma metodologia para a implementação da Robótica Educacional nesse contexto? Quais avanços, dificuldades e desafios são identificados para a implementação da Robótica Educacional em escolas de Ensino Médio Integrado ao Técnico? A partir do objeto e das inquietações apresentadas, delimitou-se como objetivo geral deste estudo, analisar o processo adotado para a implementação da Robótica Educacional (RE) em uma escola do Ensino Médio Integrado ao Técnico. Como proposta metodológica, esta investigação adotou a abordagem qualitativa e se desenvolveu por meio de um estudo de caso. O universo designado para a realização desta pesquisa foi composto por uma Escola Técnica Estadual (ETEC) da Rede Pública do estado de São Paulo, que oferta cursos na área de Tecnologia da Informação, no âmbito do Ensino Médio Integrado ao Técnico. Como participantes, este estudo contou com três membros da equipe gestora, 17 professores e 70 estudantes vinculados a cursos da área tecnológica, que fizeram uso da Robótica Educacional, entre 2022 e 2023, em seu processo formativo. A coleta de dados foi feita a partir dos seguintes instrumentos: levantamento documental, questionário, entrevista semiestruturada e grupo focal. Os principais resultados explicitaram, a partir de categorias de análises, de modo articulado com o referencial teórico e os documentos levantados, o caminho adotado no contexto investigado, para a implementação da Robótica Educacional nas práticas pedagógicas, evidenciando suas potencialidades ao processo de ensino e de aprendizagem em componentes curriculares da área de Tecnologia da Informação e Comunicação, bem como suas contribuições para o desenvolvimento de habilidades, competências e desafios para a sua inserção no processo formativo, no âmbito do Ensino Médio Integrado ao Técnico .",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}