@MASTERSTHESIS{ 2006:1506412799,
 	title = {Círculos de cultura infantil: o método Paulo Freire na alfabetização de crianças: um estudo aproximativo socioconstrutivista},
 	year = {2006},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/354",
 	abstract = "Esta dissertação desenvolve um estudo comparativo, contrapondo as teorias aplicadas na alfabetização de crianças, destacando entre elas, o que poderia ser denominado  Método Tradicional  e o Método Paulo Freire. Dada a ausência de experiência acessível e de duração
 razoável de alfabetização de crianças com o Método Paulo Freire, procurou-se analisar experiências de métodos mais convergentes com as propostas freirianas   o socioconstrutivismo, por exemplo  , para, aí buscar campo empírico para a coleta de dados.Escolheu-se a fase inicial da alfabetização, mais precisamente o segundo ano do ensino
 fundamental, como campo a ser investigado, pelo fato, de que neste nível, as crianças são iniciadas, formalmente, pela escola, no aprendizado da leitura e da escrita. A relevância deste estudo está em tentar buscar as práticas, princípios e pressupostos do Método Paulo Freire, para a alfabetização de crianças, a fim de legitimar a sua atualidade e validade, pois, segundo o próprio autor, é um método de aprender e, não, um método de ensinar. Além da representação das professoras que adotam diferentes métodos sobre a alfabetização das
 crianças, analisou-se, também, a produção escrita das crianças, com o objetivo de analisar os impactos metodológicos na alfabetização de crianças, especialmente em sua capacidade de utilização da escrita.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}