@PHDTHESIS{ 2024:1060931510,
 	title = {Cyberbullying: a dignidade da pessoa humana e as relações educacionais},
 	year = {2024},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3489",
 	abstract = "O tema da tese é: “Cyberbullying: a dignidade da pessoa humana nas relações educacionais”. Serão explicitados os principais desafios gerados pelo cyberbullying, no campo educacional, notadamente levando em consideração os ângulos de observação e percepção dos professores e dos gestores, tendo como ponto central o respeito a dignidade da pessoa humana. Com a aceleração do uso das aulas remotas e outras ferramentas tecnológicas de comunicação, potencializadas pelo momento pandêmico, os conflitos que já existiam no presencial também ocorrem por meio dos aplicativos e sistemas de comunicação e informação. Desta forma, o cyberbullying preocupa, pois, pode repercutir na saúde mental dos envolvidos, na queda do desempenho escolar, nas dificuldades de aprendizagem, nas questões de evasão escolar e, nas situações mais graves, com a ocorrência de violência às vítimas e por situações de automutilações e suicídios. Situações estas que demandam o enfrentamento com políticas públicas, buscando a prevenção e o combate ao cyberbullying, bem como, com a verificação dos casos de sucesso em instituições de ensino. Diante do exposto a ocorrência de cyberbullying, eventualmente, praticado nas redes de comunicação atreladas aos ambientes escolares e os tipos de danos daí decorrentes e que chegam até o convívio cotidiano configura- se como a principal questão desta tese, pois pode ocorrer entre alunos e professores, alunos e demais membros da comunidade escolar e entre colegas. A tese tem como o objetivo geral a percepção dos educadores sobre os comportamentos violentos caracterizados como cyberbullying e que se configuram em discursos de ódio, cancelamentos, crimes digitais e presenciais e a violação aos elementares direitos humanos, notadamente no campo educacional, com a subsequente verificação dos princípios constitucionais que se comunicam com a dignidade da pessoa humana. E como objetivos específicos: a) identificar as experiências de docentes e gestores nas ocorrências; b) levantamento de decisões judiciais que abordaram o assunto cyberbullying e analisar se a legislação existente é suficiente para minimizar as ocorrências; c) listar os principais direitos humanos violados e como foram solucionados, nas instituições escolares. Teoricamente abordará os conceitos e definições de cyberbullying, a revisão de literatura e as legislações aplicáveis. No que tange a dignidade da pessoa humana, ela será desdobrada em sua interligação com a formação humana, direitos humanos, direitos fundamentais, direitos humanos digitais e nas fragilidades na cultura do cancelamento, superexposição e os riscos digitais. A educação será analisada sob a luz do pensamento complexo de Edgar Morin, o uso das tecnologias da informação e da comunicação, Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), educação digital, cibercidadania e cultura de paz. Foram efetivadas e analisadas entrevistas de professores e gestores escolares que confirmaram as nossas hipóteses, ou seja, do necessário aprofundamento das instituições de ensino em educação em direitos humanos, para a proteção da dignidade da pessoa humana dos jovens frente a intimidação sistemática. Em conclusão, necessário o uso crítico da tecnologia, com o desenvolvimento de uma cibercidadania e que respeite a dignidade da pessoa humana no âmbito educacional, com a efetivação de protocolos para combate e prevenção ao cyberbullying.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}