@PHDTHESIS{ 2024:1422633366,
 	title = {Práticas educativas do projeto batuque na caixa},
 	year = {2024},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3493",
 	abstract = "O presente trabalho trata das práticas educativas, categoria central desta pesquisa realizada em oficinas de música, teatro e poesia pelo Projeto Batuque na Caixa em ONGs, OSCs, escolas e projetos sociais na cidade de Londrina/PR. Estrutura-se em pesquisa teórica, empírica e levantamento documental obtidos pelos registros fotográficos. O objetivo da investigação foi identificar, conhecer e compreender as ações organizadas e desenvolvidas pelos professores do Batuque, a partir dos seus relatos. Visa, assim, demonstrar que essas práticas ocorridas principalmente nas oficinas de música garantem o ensino da arte e, por meio dela, asseguram a formação e o desenvolvimento do ser humano. O referencial teórico se alicerça em uma perspectiva humanista e crítica da educação, considerando especialmente as contribuições de Paulo Freire e Edgar Morin. A metodologia utilizada se vale de uma abordagem qualitativa, no uso da entrevista como procedimento de pesquisa, a partir de um roteiro semiestruturado que conferisse flexibilidade aos testemunhos dos professores e ao coordenador do Projeto. As perguntas foram elaboradas tendo em consideração os seguintes itens: planejamento dos professores, repercussão causada nos alunos, apresentações, integração das artes e avaliação. Os resultados apontam que o conjunto de práticas educativas desenvolvidas pelos professores do Batuque na Caixa garantem o ensino e a produção de arte, dado que os alunos aprenderam e ainda aprendem a tocar instrumentos musicais, cantar, recitar, apresentar-se em um grupo musical, compreender os elementos que compõem a música e o teatro, bem como sua utilização para interpretação e criação. Essas ações também viabilizam a formação humana quando a arte se torna um meio que promove resultados como a eficácia do trabalho em equipe, a colaboração com o coletivo, a compreensão de regras, a disciplina, o sentimento de realização e reconhecimento por produzirem arte e apresentarem seus resultados, o fortalecimento da autoestima, a superação da timidez, a promoção de um ambiente inclusivo e o sentimento de pertencimento a um grupo no qual os alunos se reconheçam por suas potencialidades.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Educação}
}