@PHDTHESIS{ 2024:1155613486,
 	title = {Os desafios na relação entre gestão escolar e conselho tutelar},
 	year = {2024},
 	url = "http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3669",
 	abstract = "O objeto desta pesquisa é a relação entre Gestão Escolar e Conselho Tutelar em minhas
 experiências como Gestor Escolar. Busquei responder às questões: Como a Gestão Escolar se
 relaciona com Conselho Tutelar? Quais instrumentos de comunicação e acompanhamento
 utilizados entre Gestão Escolar e Conselho Tutelar em toda relação e se são eficientes do início
 ao fim, garantindo as Legislações? A Gestão Escolar consegue melhorar sua ação preventiva
 ou emergencial junto ao Conselho Tutelar, acessando, sendo consultada, focando a
 aprendizagem da criança e seu bem-estar social? Justifica-se pela minha relação e vivências
 construídas com a educação, ação na sociedade e história de vida. Teve por objetivo analisar os
 desafios nesta relação e suas oportunidades de melhoria. O objetivo especifico é analisar a
 comunicação e intervenção entre as partes, propondo um reflexo positivo na aprendizagem da
 criança, núcleo familiar e emocional. Esta relação precisa e pode ser melhorada, pois a gestão
 escolar fica limitada após comunicar o conselho tutelar de uma situação que o envolve, com a
 continuidade de assistência ao estudante oculta e morosa, com devolutivas comunicadas após
 mudanças na rotina entre o aluno, família e corpo docente. O universo da pesquisa foram
 escolas públicas nos munícipios de Embu das Artes – SP e São Bernardo do Campo – SP e seus
 respectivos Conselhos Tutelares. Os participantes foram eu como gestor escolar, conselheiros
 tutelares e estudantes. Utilizei a metodologia de abordagem pesquisa (auto) biográfica
 (PASSEGGI, SOUZA E VICENTINI, 2011), e os instrumentos de coleta de dados foram
 encaminhamentos das escolas feitos por mim enquanto gestor nas escolas destes municípios de
 2016 a 2023, narrados através de minhas memórias, experiências e ideias, assim como
 documentos regulatórios e comprobatórios. Ao longo do texto também se faz uso de
 contribuições de autores (BAUMAN, 2007; SANTOS, 2010; CERTEAU, 1994; CLARKE;
 NEWMAN, 1997 e FREIRE, 2000) para nos aproximarmos do tema e suas implicações para
 os sujeitos. Diante da análise foi evidenciada a fragilidade da comunicação e transparência, da
 continuidade de atendimento, das práticas preventivas ou emergenciais entre a Gestão Escolar
 e o Conselho Tutelar. Mostrou a falta de alternativas ou ruptura do atendimento à
 família/estudante pelo não-conhecimento de direitos e deveres de cada parte, ou pela
 acomodação funcional dos envolvidos em um processo marcado por conveniências, acordos
 informais e afinidades políticas, contribuindo para a Dispersão de Poder presentes nos serviços
 públicos. Assim, a investigação construiu reflexões sobre relações, ferramentas e diretrizes que
 engajam a ação da Gestão Escolar como amplo suporte a este atendimento.",
 	publisher = {Universidade Nove de Julho},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Profissional em Gestão e Práticas Educacionais},
 	note = {Educação}
}